解析:
生物遗传因素:遗传是人格不可缺少的影响因素。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的气质上,遗传因素的作用较重要,而在价值观、信念、性格等与社 会因素关系紧密的特质上,后天环境的作用可能更重要。人格的发展是遗传与环境交互作用的结果。 社会文化因素:社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,这种相 似性具有维系社会稳走的功能。社会文化对人格的塑造造就了不同文化的民族有其固有的民族性格。 自然物理因素:生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。 家庭环境因素:不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。在权威型教养方式、放纵型教 养方式和民主型教养方式中,一般认为,民主型教养方式对孩子的人格发展具有积极的影响。 学校教育因素:教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。学校是同龄群体汇聚的场所,同伴群体对 学生人格具有巨大的影响。班集体是学校的基本团体组织,班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格的 发展具有“弃恶扬善”的作用。 童年早期经历:人格发展受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童发展健康的人格,不幸的童年也会 使儿童形成不良的人格特点。早期经验对人格的影响不是绝对的,不能单独对人格起作用,它与其他因素共 同决定着人格的形成和发展。 自我调控因素:人格的自我调控系统是人格发展的内部因素,自我调控系统是对人格各个成分进行调控, 保证人格的完整统一与和谐。