简述综合实践活动课程的基本特征．

(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；
(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系；
(3)课时集中与分散使用相结合；
(4)整合校内课程与校外课程；
(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；
(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

（1)综合性：体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。(2)实践性、活动性：以活动为主要形式，强调亲身经历，要求学生在各项活动中通过 “做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。(3)开放性：课程是时空的，是开放的，同时不是单一的学习方式，学生必须从观察中学，从访问中学，从劳动中学，从实验中学，从画中学，从唱中学，也就是在活动中学。(4)生成性：生成包括学生活动主题的生成，活动过程的生成。但是要注意处理好预设 与生成的关系。(5)自主性：学生就是课程实施的主体，从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定， 再到活动的实施，都应该让学生自主活动。(6)课程性：这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。