教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略

第1题：

在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。

A教师检查学生运用新学语言材料的情况

B教师用恰当的方法引出新语言材料

C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料

D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动

第2题：

4、教师在上语文课时，事先呈现给学生一组照片，让学生观察，然后以小组为单位用诗歌的方式表达照片的内容。请问这属于哪类教学活动。（）

A．直接教学活动

B．自主学习教学活动

C．基于艺术的教学活动

D．基于技术用于的教学活动

第3题：

教学中给听觉障碍儿童呈现视觉信息时，应注意（）。

A．视觉材料越丰富越好

B．按时间顺序一个一个地呈现视觉材料

C．可以频繁转换视觉材料

D．教师应围绕教学活动的重点选择和使用直观教具，减少无关信息

E．视觉材料呈现时应当面向全体学生

第4题：

3、对于学生对课程教学的改进建议，如课程组织结构、教学策略方法、课程作业考核、师生课外交流等，教师可以按照频次由高到低向学生呈现并解释后续如何调整教学。

第5题：

基于表象或基于情境的教学，会帮助学生更好地理解语义信息。下列选项中，不属于基于表象或基于情境的教学活动为_______

A．学生学习H2O的化学分子式时，教师向学生展示冰中的水分子模型

B．学生学习离岸流时，教师给学生呈现离岸流定义的文字材料

C．学生学习成语“合纵连横”时，教师向学生展示古代地图

D．学生学习细胞结构时，教师向学生呈现细胞结构示意模型