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在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了( )A．正例和反例B．比较C．概括D．变式

题目

在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了( )

A．正例和反例

B．比较

C．概括

D．变式

相似考题

1.老师在教“哺乳动物”这个概念时,除了举牛、羊、马的例子之外,还特别举了鲸和蝙蝠的例子,这是运用了概念的()A.变式B.推理C.定势D.同化

2.会发生由于液流惯性引起的“水击”现象的是()。A、流体B、气体C、液体D、固体

3.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了（ ）的作用。A.比较 B.正例和反例 C.言语直观 D.变式

4.在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用（ ）A．正例和反例B．比较C．概括D．变式

更多“在讲惯性时,老师不仅举了固体的惯性现象例子,而且还举了液体和气体的惯性现象例子,以帮助学生形 ”相关问题

  • 第1题：

    教师在为学生讲授“六书”这一现代汉语基础知识时，提到了形声字，并为学生列举了以下例子，以帮助学生形象认知，请选出符合要求的一项是（ ）。

    A.相
    B.杏
    C.行
    D.荷

    答案：D
    解析：
    本题主要考查现代汉语中的字形。

    D选项，“荷”字草字头表形，何表声，是形声字。综上，D选项正确。

    A选项，“相”是会意字，故排除。

    B选项，“杏”是会意字，故排除。

    C选项，“行”是象形字，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第2题：

    课件中举了哪些例子来说明土的特性？


    1）松散性：土颗粒之间无联结或有微弱联结，因此土颗粒之间可以相互位移，土常呈松散状。 2）易变性：土的性质不十分稳定。 3）透水性：土颗粒之间充满孔隙，这些孔隙彼此连通，使得水可以透过土体在土中流动。 4）强度低：土是颗粒的集合体，颗粒之间的联系非常弱。 5）变形大：由于土中存在着大量的孔隙，当土在受到外力作用后，土颗粒相互之间可以排列加紧，土中孔隙得以缩小，土同时发生较大的变形。

  • 第3题：

    教师在讲完静止的物体有惯性之后向学生提问“运动的物体有惯性吗？”在这个例子中，教师选择的提问时机是（）

    A．A学生思维转折处

    B．B枯燥无味处

    C．C学生疑惑处

    D．D学生疲倦处


    有，只要有质量就有惯性

  • 第4题：

    视频中举了哪个国家从质量瑕疵到质量强国的例子？


    国家政权存在的基础;经济发展的依托;人民安全的保障

  • 第5题：

    刘勰说“知音难求”，并举了很多例子。你是否能举出“知音难求”的例子，并表明自己对这种现象的态度？（比如人与人之间是否可以相互理解？我们是否需要知音？）


    A

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