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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（ ）。A．讲授法B．发现法C．掌握学习法D．头脑风暴法
题目
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（ ）。
A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
相似考题
参考答案和解析
正确答案：B
发现教学也称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的方法。一般经历四个阶段，创设问题情境属第一步。
发现教学也称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的方法。一般经历四个阶段，创设问题情境属第一步。
更多“教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现知识和问 ”相关问题
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第1题：
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.讨论法答案：B解析：【知识点】教学方法
发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。教师不直接将学习内容提供给学生.而是为学生创设问题情境.引导学生去发现和探究。 -
第2题：
下列有关探究学习的课堂管理原则说法错误的一项是（）？
A在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展
B在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性
C在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力
D在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励
D
略 -
第3题：
10、按照布鲁纳的发现学习论,下列描述不正确的是
A．在教学过程中,教师的作用是要创设一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。
B．学习的目的不是记住教师和教科书上所讲的内容,而是参与建立该学科知识体系的过程。
C．教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。
D．学生的学习，关键在于教师的引导和学生之间的竞争。
D -
第4题：
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法答案：B解析：B【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 -
第5题：
按照布鲁纳的发现学习论,下列描述不正确的是
A．在教学过程中,教师的作用是要创设一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。
B．学习的目的不是记住教师和教科书上所讲的内容,而是参与建立该学科知识体系的过程。
C．教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。
D．学生的学习，关键在于教师的引导和学生之间的竞争。
学生的学习,关键在于教师的引导和学生之间的竞争。