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采用这一方法，有可能产生什么结果?（ ）A．使学生厌倦学习，产生心理障碍B．容易引起记忆疲劳C．降低学生记忆的效果D．使学生丧失信心和学习主动性

题目

采用这一方法，有可能产生什么结果?（ ）

A．使学生厌倦学习，产生心理障碍

B．容易引起记忆疲劳

C．降低学生记忆的效果

D．使学生丧失信心和学习主动性

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1.商务谈判中,等额地让出可让利益的让步策略的缺点是()。A、容易使人产生疲劳厌倦之感B、洽谈成本较高C、必须要耐心等待才能获得更多利益D、容易使自己处于劣势地位

2.学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳。()

3.小学生学习心理障碍的表现有()。A、学习疲劳B、注意障碍C、记忆障碍D、思维障碍

4.向学生提示教学目标使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免【 】A.迷失方向 B．错用方法 C．措手不及 D．产生焦虑

更多“采用这一方法,有可能产生什么结果?( )A.使学生厌倦学习,产生心理障碍B.容易引起记忆疲劳C.降低 ”相关问题

  • 第1题：

    疲劳对人体机能产生的影响有（）。 ①不能集中注意力；②记忆力丧失；③决策能力降低

    A.①②

    B.①③

    C.①②③


    正确答案：B

  • 第2题：

    阅读下面资料，作答3小题。

    【资料】在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?

    3．请运用记忆的有关规律加以分析。（ ）

    A.这种做法虽然违背记忆规律，但有时也是迫不得已，也是行之有效的

    B.学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多

    C.这种做法易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果

    D.“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生增强学习兴趣和记忆的信心和主动性，对下一步学习打下牢固的基础

    E.这种做法影响了学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造了一些心理障碍


    正确答案：BCE
    这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。根据题意，此题正确答案为：BCE。

  • 第3题：

    在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象
    3．请运用记忆的有关规律加以分析。（　　）

    A.这种做法虽然违背记忆规律，但有时也是迫不得已，也是行之有效的
    B.学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多
    C.这种做法易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果
    D.“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生增强学习兴趣和记忆的信心和主动性，对下一步学习打下牢固的基础
    E.这种做法影响了学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造了一些心理障碍

    答案：B,C,E
    解析：
    这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。根据题意，此题正确答案为：BCE。

  • 第4题：

    疲劳对人体机能产生的影响有（）。 ①不能集中注意力；②记忆力降低；③决策能力降低

    A.①②

    B.①③

    C.①②③


    正确答案：C

  • 第5题：

    周红是某小学三年级的学生，因家庭作业中错写了一个字，被老师罚抄十遍，在实际的小学教学中，学生会因漏掉某个字做错某道题．有部分教师往往采用“漏一补十”“错一罚百”的做法，让学生将作业再次写上十遍，更甚者会写上百遍。
    从记忆与遗忘的规律的角度，分析这一做法（）。

    A.违背记忆规律
    B.易使学生丧失学习兴趣和记忆主动性
    C.可以使学生达到识记知识的效果
    D.易引起学生过度疲劳，降低记忆的效果

    答案：A,B,D
    解析：
    这种做法是违背记忆规律的，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度疲劳，降低记忆的效果．同时。“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。

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