家庭环境的效应表现在( )。
A.家长的职业类别
B.家长的期望水平
C.家长的文化程度
D.家庭的自然结构
E.家庭的气氛
第1题:
a.指导家长优化家庭环境
b.向家长进行法制宣传教育
c.指导家长提高教育水平
d.增强家长家园合作意识
e.指导家长科学育儿
第2题:
11、家访活动中,教师应积极向家长了解孩子在家的兴趣爱好、业余时间安排、健康信息,家庭学习条件、家长对孩子学习的关注度等。学生的家庭环境、家长的个性职业,教师都不必关注。()
第3题:
家访活动中,教师应积极向家长了解孩子在家的兴趣爱好、业余时间安排、健康信息,家庭学习条件、家长对孩子学习的关注度等。学生的家庭环境、家长的个性职业,教师都不必关注。()
第4题:
第5题:
2、研究“家庭环境对幼儿认知能力发展的影响”,如果在问卷的题目或指标里面主要涉及的是家庭的经济状况、家庭的结构、家长的受教育程度、家长的职业等方面的内容,那么用这些指标进行检验,结果只能解释65%的原因,而剩余的35%的原因或误差并没有得到解释。这就说明采用家庭的经济状况、家庭结构、家长的受教育程度、家长的职业等指标去测量“家庭环境对幼儿认知能力发展的影响”的()是有限的。
A.内在效度
B.外在效度
C.内在信度
D.外在信度