简述教学大纲和教科书的作用。

在我国课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

【要点解析】教学大纲的作用：
(1)学科课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学实行领导的一种重要工具，有了统一的学科课程标准就有可能统一各个学校各门学科的教学水平，加强教学的计划性，保证教学的质量。
(2)学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据。学科课程标准规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。因此，教科书的编写者和教师必须全面彻底领会学科课程标准的内容、体系和精神实质，按照大纲编写教材和进行教学。
(3)学校和教师应全面彻底领会课程标准的内容、体系和精神实质，按照学科课程标准编写教材和进行教学。
(4)学科课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。
教科书的作用：
(1)教科书根据教学大纲对本学科的要求，认真分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务，并根据学生的学习特点将教学内容进行组织和呈现，有利于学生学习和掌握。同时也便于学生预习、复习和做作业。教科书是学生进一步扩大知识领域的基础。所以，要教会学生如何有效地使用教科书，发挥教科书最大的作用。
(2)教科书根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对各教学阶段的课堂教学和课外活动作出统筹安排。
(3)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容；同时，也便于学生预习、复习和做作业。教科书是学生进一步扩大知识领域的基础。所以，要教会学生如何有效地使用教科书，发挥教科书最大的作用。
(4)教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。熟练地掌握教科书的内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。当然，对于教科书，教师要根据课程标准的规定，灵活地和创造性地使用。

课程是学校教育的基础，是构成教学活动的基本要素。在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲(学科课程标准)和教科书。