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教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( )______与种姓制度和宗教神学密切联系。( )A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育

题目
教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( )

______与种姓制度和宗教神学密切联系。( )

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

 

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1.根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。()此题为判断题(对，错)。

2.与种姓制度和宗教神学密切联系。（ ）A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育

3.（ ）与种姓制度和宗教神学密切联系。A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育

4.下列关于种姓制度说法错误的是：()。A、种姓制度与印度次大陆的文化以及印度教的轮回观念紧密相连B、种姓制度实行族内婚C、种姓制度最高为刹帝利D、种姓制度认为一个人在社会分层中的地位是一出生即确定的

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  • 第1题：

    古印度学校的一个基本特点是()。

    A.宗教教育与军事训练结合。

    B.种姓制度与军事训练结合。

    C.宗教教育与艺术教育结合。

    D.宗教教育与种姓制度结合。


    正确答案：D

  • 第2题：

    中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    古代印度法的基本特点有哪几种（）

    A．与宗教密不可分

    B．严格维护种姓制度

    C．保护平民

    D．宗教、伦理等各种规范的混合体


    （1）印度宗教众多，影响到印度法律的结构、体系异常复杂； （2）宗教与法律紧密结合，两者互为补充，宗教在古代印度的政治经济及社会生活中占有重要地位； （3）公开宣扬社会的不平等，将一切居民的地位和权利、义务用法律形式加以确定，形成一套完整的种群制度； （4）汇合法律、伦理道德和哲学为一体，法典实质是三者的混合物，是道德、生活和法律的箴言大全； （5）各种法典不是由国王或其他具有立法性质的机关通过一定程序制定、颁布的，而是由宗教界的著名人士或婆罗门教的僧侣贵族按社会需要和阶级利益而进行编纂的。

  • 第4题：

    与种姓制度和宗教神学密切联系。（　　）

    A.古希伯来的幼儿教育
    B.古埃及的幼儿教育
    C.古代印度的幼儿教育
    D.古希腊的幼儿教育

    答案：C
    解析：
    古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

  • 第5题：

    中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。（ ）


    答案：对
    解析：

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