斯金纳认为,“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”,所以他建议利用操作条件 反射理论安排程序教学,以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )
A.小步子逻辑序列
B.要求学生做出积极反应
C.及时反馈
D.学生自定步调
E.低的错误率
第1题:
A、小步子
B、积极反应
C、及时反馈
D、自定步调
第2题:
第3题:
第4题:
斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理,制订了程序教学的基本原则,其中包括:()
第5题:
程序教学遵循的原则有()
第6题:
程序教学法的基本思想有()
第7题:
斯金纳的学习理论的要点包括()。
第8题:
( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。
第9题:
程序教学
组织教学
个别化教学
指导教学
第10题:
把教学内容分成具有逻辑联系的小步子
要求学生作出积极反应
对学生的反应要作出及时的反馈和强化
学生在学习中可根据自己的情况,自定步调和学习进度
学生尽可能地作出正确定反应,使错误率较低到最小限度
第11题:
小步子逻辑序列
要求学生做出积极反应
及时反馈
学生自定步调
低的错误率
第12题:
小步子呈现
积极反应
及时反馈
自定步调
提高效果
第13题:
第14题:
第15题:
程序学习的关键是编制出好的程序。为此,斯金纳提出了编制程序的五条基本原理:小步子原则、积极反应原则和()
第16题:
早期程序教学的特点有()。
第17题:
斯金纳根据操作条件反应的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的教学机器,使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为()
第18题:
程序教学的基本原则()
第19题:
斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”,所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学,以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是()
第20题:
以下属于程序性教学的基本观点的是()。
第21题:
程序教学
组织教学
个别化教学
指导教学
第22题:
小的步子
积极反应
及时反馈
低错误率
自定步调
第23题:
机器教学
程序教学
强化教学
编程教学
第24题:
小步子原则
大步子原则
积极反应原则
及时强化原则
自定步调原则
低错误率