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从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用()得出的结论。A.换质法 B.换位法 C.换质位法 D.引导法
题目
从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用()得出的结论。
A.换质法
B.换位法
C.换质位法
D.引导法
B.换位法
C.换质位法
D.引导法
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第1题：
从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用（）得出的结论。
- A、换质法
- B、换位法
- C、换质位法
- D、引导法
正确答案:C -
第2题：
问答题指出下列三段论中的大前提、小前提、结论、以及大项、中项、小项。 1、经济规律是客观规律，客观规律总是不以人们的意志为转移地，所以，经济规律是不以人们的意志为转移地。 2、所有哲学系学生必修逻辑课，哲学系学生是文科学生，因此，有些文科学生必修逻辑课。 3、有些哲学家不是唯物主义哲学家，因为凡唯物主义哲学家都是承认物质第一性的，有些哲学家不承认物质第一性。 4、瓦特没有受过高等教育，瓦特是大发明家，可见，有些大发明家并未受过高等教育。 5、鱼是用鳃呼吸的；鲸不是用鳃呼吸的，所以，鲸不是鱼。正确答案： 1.大前提是“客观规律总是不以人们的意志为转移的”，小前提是“经济规律是客观规律”，结论是“经济规律是不以人们的意志为转移的”；“不以人们的意志为转移的”、“客观规律”、“经济规律”分别为大项、中项、小项。
2.“有些文科学生必修逻辑课”是结论，“所有哲学系学生必修逻辑课”是大前提，“哲学系学生是文科学生”是小前提；“文科学生”、“必修逻辑课”、“哲学系学生”分别为小项、大项、中项。
3.“凡唯物主义哲学家都是承认物质第一性的”是大前提，“有些哲学家不承认物质第一性”是小前提，“有些哲学家不是唯物主义哲学家”是结论。大项是“唯物主义哲学家”，中项是“承认物质第一性”，小项是“哲学家”。
4.“瓦特没有受过高等教育”是大前提，‚瓦特是大发明家‛是小前提，‚有些大发明家并未受过高等教育‛是结论。大项是“受过高等教育”，小项是“大发明家”，中项是“瓦特”。
5.“鱼是用鳃呼吸的”是大前提，“鲸不是用鳃呼吸的”是小前提，“鲸不是鱼”是结论；鱼是大项，“用鳃呼吸的”是中项，“鲸”是小项解析： 暂无解析 -
第3题：
单选题从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用（ ）得出的结论。A换质法
B换位法
C换质位法
D引导法
正确答案： D解析：
换位法是改换一个性质判断的主项和谓项的位置以推出一个新判断的直接推理，规则是：第一，判断的质不变，肯定判断仍为肯定判断，否定判断仍为否定判断；第二，原判断中不周延的项在新判断中不能变为周延的。题干是利用换位法得出的结论。换质法是改换一个性质判断的联项以推出一个新判断的直接推理；换质位法是对一个直言判断先换质后换位的直接推理，是换质法和换位法的综合运用。 -
第4题：
瓦特没有受过高等教育，但瓦特是大发明家。可见( )。
- A、大发明家没受过高等教育
- B、没受过高等教育的是大发明家
- C、有些大发明家并未受过高等教育
- D、受过高等教育的不是大发明家
正确答案:C -
第5题：
多选题我国的高等教育分为（）两种办学形式。A普通高等教育
B成人高等教育
C正规高等教育
D非正规高等教育
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用（ ）得出的结论。A换质法
B换位法
C换质位法
D引导法
正确答案： B解析：
换质位法是对一个直言判断先换质后换位的直接推理，是换质法和换位法的综合运用。从“有些科学家不是受过正规高等教育的”，先换质，得到“有些科学家是未受过正规高等教育的”，再换位，得到“有些未受过正规高等教育的人是科学家”。故题干是利用换质位法得出的结论。