“我校有人教逻辑”这一判断可以理解为()。A.我校有人不教逻辑 B.我校至少有一人教逻辑 C.我校所有人不教逻辑 D.我校有人教逻辑，有人不教逻辑

第1题：

教学活动包含两大系统，即涉及“教什么”这一问题的（）系统和涉及“怎么教”这一问题的（）系统。
内容；形式
略

第2题：

“与”门的逻辑功能可以理解为输入端有“0”，则输出端必为“0”；只有当输入端全为“1”时，输出端为“1”。（）

第3题：

15、《出租车司机》中大量使用了河流这一意象，与污秽充斥的纽约社会形成对照，可以理解为一种冲刷与净化。

第4题：

【判断题】组合逻辑电路的设计指的是根据给定的逻辑问题，画出实现这一逻辑功能的逻辑电路。

A．Y.是

B．N.否

第5题：

I/O接口的含义，从硬件来说，包括主机板上的接口逻辑，系统总线， 具体外设的接口逻辑；从软件来说，可以理解为接口的软件和 软件的接口。