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道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是 【 】A．罗杰斯B．马斯洛C．皮亚杰D．科尔伯格

题目

道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展

之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是 【 】

A．罗杰斯

B．马斯洛

C．皮亚杰

D．科尔伯格

相似考题

1.行政荣誉虽然是对个体的道德行为的肯定性评价,但是,由于公务员是在综合道德认识、道德情感和道德意志三者的基础上做出的相对自由的选择,因此,道德行为抉择是道德心理诸因素综合水平的反映,代表了个体的道德素质水平。()此题为判断题(对，错)。

2.()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

3.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于()。A.前习俗水平B.后习俗水平C.形式习俗水平D.习俗水平

4.反映个体道德判断水平的是道德判断形式而不是道德判断内容。

更多“道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之 ”相关问题

  • 第1题：

    德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。

    A．道德发展的形式

    B．测量道德判断的发展水平

    C．测量道德发展的能力

    D．测量道德发展的结构


    正确答案：B

  • 第2题：

    皮亚杰认为个体一生的道德发展阶段包括前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第3题：

    皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为（ ）。

    A．信任—怀疑、自主—羞耻、主动—内疚、勤奋—自卑

    B．感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

    C．前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段

    D．前习俗水平、习俗水平、后习俗水平


    正确答案：C

  • 第4题：

    学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。
    A.皮亚杰道德发展
    B.皮亚杰道德教育
    C.科尔伯格道德发展
    D.科尔伯格道德教育


    答案：C
    解析：
    科尔伯格的道德发展理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展，故选C。

  • 第5题：

    以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。

    • A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果
    • B、他律道德判断阶段又称为道德相对论
    • C、自律道德判断阶段又称为道德实在论
    • D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）

    • A、道德发展的形式
    • B、测量道德判断的发展水平
    • C、测量道德发展的能力
    • D、测量道德发展的结构

    正确答案:B

  • 第7题：

    根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为不是从具体的道德准则进行道德判断，而是从道德的本质去进行道德判断的个体处于（）

    • A、服从与惩罚定向阶段
    • B、普遍伦理原则阶段
    • C、法律与秩序定向阶段
    • D、社会契约定向阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    道德判断形式反映个体的道德判断水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）
    A

    道德发展的形式

    B

    测量道德判断的发展水平

    C

    测量道德发展的能力

    D

    测量道德发展的结构


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。道德教育的本质是指个体社会人格的塑造对个体道德人格发展方面所起的推动作用。

  • 第12题：

    单选题
    道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
    A

    罗杰斯

    B

    马斯洛

    C

    皮亚杰

    D

    科尔伯格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艾里克森认为个体一生的道德发展阶段包括前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第14题：

    科尔伯格运用道德两难故事法研究儿童在道德观念(纬度)上的发展,把个体道德发展分为三种水平6个阶段。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    （ ） 能够反映个体的道德判断水平。


    答案：道德判断形式,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    柯尔伯格认为，个体的道德观完全内化，已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，这种道德水平处于（）

    • A、习俗道德
    • B、前习俗道德
    • C、他律道德
    • D、后习俗道德

    正确答案:D

  • 第17题：

    道德判断形式反映个体的道德判断水平。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）

    • A、罗杰斯
    • B、马斯洛
    • C、皮亚杰
    • D、科尔伯格

    正确答案:C

  • 第19题：

    皮亚杰、科尔伯格都认为，个体品德的发生发展主要是发展（）。

    • A、道德意志
    • B、道德判断能力
    • C、道德情感
    • D、道德行为习惯

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    柯尔伯格认为，个体的道德观完全内化，已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，这种道德水平处于（）
    A

    习俗道德

    B

    前习俗道德

    C

    他律道德

    D

    后习俗道德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    个体道德的核心部分是道德认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，它是个体道德的核心部分。

  • 第24题：

    单选题
    小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（  ）
    A

    前习俗水平

    B

    习俗水平

    C

    后习俗水平

    D

    超习俗水平


    正确答案： B
    解析：

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