3 3 .皮亚杰认为,道德教育的目标就是使儿童达到________ 。
第1题:
A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动,其本质就是适应
B、同化是主体将客体纳入已有的图式中,使之丰富和加强以适应环境
C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验,其来源物体本身
D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力
第2题:
3 4 .根据皮亚杰的观点,儿童在达到他律道德之前,还有一个________的阶段。
第3题:
第4题:
当客体在眼前消失,儿童依然认为它是存在的,这就是皮亚杰所称的儿童建立了()。
第5题:
皮亚杰认为儿童达到守恒一般在()
第6题:
皮亚杰认为,智力的本质就是(),使个体与环境取得平衡。
第7题:
皮亚杰认为儿童的思维来自()。
第8题:
使儿童服从成人
树立榜样
以书本为中心
以儿童为中心
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
第12题:
皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动,其本质就是适应
同化是主体将客体纳入已有的图式中,使之丰富和加强以适应环境
皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验,其来源于物体本身
皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力
第13题:
皮亚杰认为,道德教育的目标就是使儿童达到_________。
第14题:
3 3 . 皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段: 感知运动阶段、 前运算阶段、 具体运算阶段和__________。
第15题:
第16题:
赫尔巴特认为,对儿童进行道德教育时必须()。
第17题:
下列论述中错误的是()。
第18题:
根据皮亚杰的观点,道德教育的目标是使儿童的道德达到()。
第19题:
()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
第20题:
班杜拉
柯尔伯格
加涅
皮亚杰
第21题:
第22题:
自律
他律
习俗水平
后习俗水平
第23题:
对
错