在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄倍尔

本题考查的是独立形态教育学产生时 期主要著作思想的掌握。捷克教育家夸美纽斯 在1632年撰写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作。在《大教学论》中夸美纽斯第一 次对班级授课制给予了系统的理论描述和概 括。

【考查要点】本题考查的知识点是“班级授课制”。
【名师详解】夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。

夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。

公元16、17世纪期间，班级授课制首先在东欧的一些学校教学实践中由群众创造出来，它的发展经过了三个阶段：第一阶段，以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证，使它基本确立了下来。第二阶段，以赫尔巴特为代表，提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯的理论以重要的补充。第三阶段，以前苏联教学论为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制这个组织形式，形成一个体系，基本完成。

第一步，本题考查夸美纽斯的教育思想。
第二步，夸美纽斯第一次提出并系统论述了班级授课制，要求用班级授课来代替个别教学。他所说的班级授课，就是把不同年龄、不同知识水平的儿童，分成不同年级，通过班组进行教学。

捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次对班级授课制进行研究，他对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。