为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

洁白的牙齿
一、活动目标
1. 让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。
2.知道如何才能长出整齐、洁白的牙齿。
3.使幼儿懂得如何保护牙齿。
二、活动准备
1.牙齿的挂图。
2.关于保护牙齿的图片。
三、活动过程
1.呈现牙齿的挂图，引导幼儿观察牙齿。
(1)呈现牙齿的挂图。
(2)引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色、大小、形态。
2.让幼儿互相观察牙齿。
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的牙齿更加整齐、洁白。
3.引导幼儿思考并讨论。
为什么有的人牙齿整齐、洁白，而有的人牙齿不整齐、发黄或发黑？
4.介绍如何才能生长出整齐、洁白的牙齿。
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5.呈现有关保护牙齿的图片，让幼儿说一说如何保护好牙齿。
(1)酸甜食物会破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害，因而睡前不应吃酸甜食物。
(2)坚持早晚刷牙，能够清除口腔和牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。
6.教师进行小结。
想拥有整齐、洁由的牙齿，就要注意保护牙齿。

【参考设计】
泡 泡
一、活动目标
1.引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。
2.激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。
3.鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。
二、活动准备
1.多个盛水的盆，用“餐洗净”溶解的水?
2.吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。
三、活动过程
（一）引出主题
教师出示金鱼吐泡泡图片，让幼儿观察：图上有什么，它在干什么。
师：小朋友想不想看看老师吹的泡泡是什么样的？
教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
教师吹泡泡，幼儿追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。
提问：泡泡是什么颜色的？什么形状的？
（二）幼儿尝试自己吹泡泡
1.教师给每个幼儿发一支废旧的笔管，先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡，不给幼儿肯定或否定，让幼儿自己去尝试。
2.教师先给幼儿发自来水，让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的，重点是缺了一件最重要的东西。
3.幼儿从盆中取一杯水，自由吹泡泡。
4.教师引导幼儿观察。
(1)小朋友你们吹出泡泡来了吗？
(2)老师怎么吹出泡泡来了呢？
(3)教师叫个別幼儿用老师的水吹泡泡，然后问：小朋友们的水为什么吹不出泡泡？
5.教师给幼儿的水里加上 “餐洗净”，然后再引导幼儿吹泡泡。
(1)泡泡是什么形状的？
(2)泡泡是什么颜色的？
(3)怎样能吹出许多泡泡？
教师引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。
6.教师给幼儿发一端剪开分叉的吸管，问幼儿这种管子能不能吹出泡泡，教师还是不给予肯定或否定，让幼儿自己去尝试。
(1)这种管子能不能吹出泡泡？
(2)它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大？
(3)为什么一端分叉的吸管吹的泡泡大？
7.教师出示铁制小图形框，问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的？幼儿尝试并回答。
（三）引导幼儿思考
1.你看泡泡是什么颜色的？
2.你用什么方法让泡泡越飘越高？
（四）欣赏儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，
泡泡映着脸儿笑，
一二二四五六七，
五彩泡泡满天飘。
（五）活动结束
提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将“餐洗净”水吸到嘴里。

健康领域

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿体验玩水的乐趣。

　　2.激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

　　3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

　　二、活动准备

　　1.心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。

　　2.物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

　　三、活动过程

　　1.谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。

　　老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。

　　教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。

　　2.玩水活动。

　　水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

　　3.帮水宝宝搬家：采用分组比赛形式，教师巡回指导。

　　(1)将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

　　(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

　　4.小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。

　　5.活动延伸。

　　浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈于活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)。”我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

【参考设计】
帮水宝宝搬家
一、活动目标
1.引导幼儿体验玩水的乐趣。
2.激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。
3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。
二、活动准备
1.心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。
2.物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。
三、活动过程
1.谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。
老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。
教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。
2.玩水活动。
水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。
3.帮水宝宝搬家：采用分组比赛形式，教师巡回指导。
(1)将幼儿分成两队进行比赛.看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。
(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝定都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向评委老师介绍向己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。
5.活动延伸。
浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！

奇妙的颜色
一、活动目标
1.让幼儿初步感知不同颜色配色后发生的变化。
2.让幼儿学会辨别不同的颜色，并积极关注生活中有色彩的事物。
二、活动准备
1.绘本《小蓝和小黄》。
2.色卡。
3.红、黄、蓝三种颜料水。
4. 一次性塑料杯。
5.毛巾、纸巾。
三、活动过程
1.故事《小蓝和小黄》导入。
(1)教师讲述《小黄和小蓝》的故事。
(2)故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，教师问：请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
2.教师示范。
(1)教师引导：黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色吗？我耍来试一试。
(2)教师将蓝色颜料水和故色颜料水倒入塑料杯中，请幼儿观察变成了什么颜色。
(3)教师将黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡），然后请小朋友想一想还有什么也是绿色的。
3. 让幼儿动手验证这一现象。
4.再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。
(1)请小朋友分组，进行配色活动。
(2)请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变来的?
(4)教师将蓝色和黄色抱在一起会变成绿色（出示色卡）；红色和黄色抱在一起会变成橘黄色（出示色卡）；蓝色和红色抱在一起会变成紫色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?
5.到室外找颜色。
在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?