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教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（ ）此题为判断题(对，错)。

题目

教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（ ）

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师教学技能低下的主要表现有（ ） A．传授知识的错误 B．精神过度紧张 C．遇事惊慌失措 D．多余的动作存在 E．操作不够熟练

2.在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　）A.泛化阶段 B.分化阶段 C.巩固阶段 D.自动化阶段

3.请说明动作技能形成的规律及教师教学方法。

4.________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式A、课堂观察技能B、结课技能C、课堂倾听技能D、课堂演示技能

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  • 第1题：

    8、3. 教师在课堂上，只使用讲解技能这一种技能就能够完成教学任务（）


    错误

  • 第2题：

    组织学生是教学开始的纪律整顿，或是针对学生在课堂上捣乱或发生不良行为之后，教师的 ，即组织教学。


    应对行为

  • 第3题：

    3. 教师在课堂上，只使用讲解技能这一种技能就能够完成教学任务（）


    双臂倒背?叉腰?双手撑在讲台上

  • 第4题：

    78、课堂上教师的教学机智往往表现在（）

    A．观察的敏锐

    B．思维的灵活

    C．行为的果断

    D．处理的巧妙


    观察的敏锐;思维的灵活;行为的果断;处理的巧妙

  • 第5题：

    教师在课堂上，只使用讲解技能这一种技能就能够完成教学任务（）


    双臂倒背?叉腰?双手撑在讲台上

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