itgle.com

17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》

题目

17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

A．《教学与发展》

B．《大教学论》

C．《普通教育学》

D．《大教育论点》

相似考题

1.捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。

2.17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（ ）

3.17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育学》

4.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。此题为判断题(对，错)。

更多“17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A.《教学与发展》B.《 ”相关问题

  • 第1题：

    班级授课制最先是由捷克教育家（ ）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

    A.洛克
    B.裴斯泰洛齐
    C.夸美纽斯
    D.赫尔巴特

    答案：C
    解析：
    班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中做了理论上的系统阐述，自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。因此，正确答案选C。

  • 第2题：

    在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（　　）

    A.尼德兰
    B.夸美纽斯
    C.斯图谟
    D.福禄倍尔

    答案：B
    解析：
    公元16、17世纪期间，班级授课制首先在东欧的一些学校教学实践中由群众创造出来，它的发展经过了三个阶段：第一阶段，以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证，使它基本确立了下来。第二阶段，以赫尔巴特为代表，提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯的理论以重要的补充。第三阶段，以前苏联教学论为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制这个组织形式，形成一个体系，基本完成。

  • 第3题：

    17世纪捷克大教育家夸美纽斯在其()中对班级授课制给予了系统的理论描述。


    A.《普通教育学》

    B.《教学与发展》

    C.《世界图解》

    D.《大教学论》

    答案：D
    解析：
    17世纪捷克大教育家夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。

  • 第4题：

    对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的（　　）

    A.《教学与发展》
    B.《大教学论》
    C.《普通教育学》
    D.《大教育论点》

    答案：B
    解析：
    17世纪捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。

  • 第5题：

    17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。
    A.《教学与发展》
    B.《大教学论》
    C.《普通教育学》
    D.《大教育论点》


    答案：B
    解析：
    17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。

相关内容