简述个别化教学的基本环节。

（1）调整幼儿的学习速度
（2）提供多样性教材
（3）调整教师的角色

个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括以下几个环节：
(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；
(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；
(3)引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习；
(4)容许学生以自己的速度向前学。

课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，具体内容如下：
（1）备课
备课就是对所讲授内容加以深刻理解，并对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学的方案。备课的基本要求是：
①要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
②教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向。
③教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去。
（2）上课
教师在规定的时间内，遵循教学的原则，根据教学目的，选择有效的教学形式和教学方法，使学生循序渐进地掌握教学大纲所规定的知识和技能，并获得多方面的能力。
教师在课堂的结构安排上一般以备课时设计的方案为准，要善于把握课堂教学的节奏，要避免使用单一的教学方法，还要善于调动和控制课堂气氛。
（3）课后总结和布置作业课后总结也是组织教学不可缺少的环节。主观上讲，教师每次讲完课后，要及时对课堂结构安排是否合理、教学方法的运用是否恰当、语言是否清晰等方面进行总结，找出优点和不足；从客观上讲要学会善于从接触学生和批改作业中获得来自学生的反馈信息，找出可以总结为经验和教训的地方，为下一堂课作好准备。

(1)备课。 (2)上课。
(3)作业的布置与反馈。(4)课外辅导。
(5)学业成绩的检查与评定。