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以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是【 】A．广域课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程
题目
以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是【 】
A．广域课程
B．核心课程
C．相关课程
D．融合课程
相似考题
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第1题：
认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是( )。A.学科中心课程论
B.社会中心课程论
C.教师中心课程论
D.学生中心课程论答案：D解析：学生中心课程论是以儿童的现实生活，特别是以活动为中心来编制课程的理论。该理论认为学校的教学应以活动为核心，同时课程的组织应心理学化。 -
第2题：
下列不属于综合课程的形式的是（ ）A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程答案：C解析：“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。 -
第3题：
以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。A.学科课程
B.融合课程
C.活动课程
D.核心课程答案：D解析：核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。 -
第4题：
教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为A.相关课程、广域课程、核心课程
B.广域课程、相关课程、核心课程
C.核心课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、相关课程答案：D解析：综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正 确答案为D。 -
第5题：
下列不属于综合课程的形式的是( )
A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程答案：C解析：“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。