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当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。

题目

当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。

相似考题

1.代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________

2. 李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ）A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力

3.李老师，在静物素描课上，给大家讲解素描知识后，积极示范绘画方法和步骤，并引导学生进行素描绘画练习，最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪？（ ）。A.李老师课堂组织完整，没有问题。 B.李老师课堂没有引导学生练习素描。 C.李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。 D.只以优秀的作品为评价标准，没有注重美术学习表现的评价。

4.代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是____________。

更多“当学生张三出现李老师所希望的行为时,李老师奖励了她七枚小红星,这是心理辅导中的强化 ”相关问题

  • 第1题：

    在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()

    A.让同事自我创新
    B.不能尊重同事
    C.让同事自主发展
    D.不能团结协作

    答案：D
    解析：
    略。

  • 第2题：

    在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()。

    A.让同事自我创新
    B.不能尊重同事
    C.让同事自主发展
    D.不能团结协作

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    4、奖励那些所希望的行为以使其重复出现，这是强化类型中的（）

    A．正强化

    B．负强化

    C．惩罚

    D．自然消退


    正强化

  • 第4题：

    在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她(　　)。

    A、让同事自我创新
    B、不能尊重同事
    C、让同事自主发展
    D、不能团结协作

    答案：D
    解析：
    幼儿园教师行为规范中与同事之间要团结协作，相互学习。

  • 第5题：

    因小丽不好好吃饭，李老师对其加以辱骂，还不让她吃饭。李老师应当（ ）
    A.停止侵害、消除影响、赔礼道歉 B.这是为孩子好，无须道歉
    C.向家长道歉，但是为自己辩解 D.以后喂小丽吃饭


    答案：A
    解析：
    因小丽不好好吃饭，李老师对其加以辱骂，还不让她吃饭。李老师的行为对孩子造成了伤害，应 当停止侵害、消除影响、赔礼道歉。

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