教育的相对独立性的表现

教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性以及自身质的规定性，对政治经济制度和生产力具有能动作用。

(1)教育具有自身的继承关系；
(2)教育要受其他社会意识形态的影响；
(3)教育与社会政治经济发展不平衡。

教育的相对独立性是指作为社会子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。主要表现在：(1)教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会。(2)教育具有自身的活动特点、规律与原理。(3)教育具有自身发展的传统与连续性。切不可无视教育的相对独立性，轻率地否定教育的连续性而另搞一套，否则，不可避免地会给教育带来一定的紊乱，甚至出现质量严重下滑，使教育改革或发展大起大落。也不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性。因为：(1)教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的：(2)每一时代的教育从以往教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开：(3)在新的政治制度下，与旧的政治制度相适应的教育思想和内容，绝不会长期存在下去，迟早要改变：(4)新的教育思想，只能在新的政治制度下才能真正得到普遍的实施和发展。总之，如果把教育的相对独立性当作绝对的独立性，就会使教育走向“超经济”、“超政治”、“超文化”的错误道路，丧失教育发展的社会基础和动力。

（1）教育具有自身的继承关系，它并不会随政治经济制度的改变而立即改变。
（2）教育受政治思想、道德观念、哲学、宗教等其他社会意识形态的影响。这种影响表现在教育观点和教育内容上。
（3）教育与政治经济发展的不平衡性。教育可能落后于政治经济的发展，对新的政治经济制度起阻碍作用；教育也可能超前于一定的政治经济水平，对新的政治经济起着催生作用。

简述教育相对独立性的表现(1)教育具有自身的继承关系。(2) 教育要受其他社会意识形态的影响；(3) 教育与政治经济发展的不平衡性。(4) 不能将其独立性绝对化。