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简述教师劳动的特点与教师素养之间的联系．
题目
简述教师劳动的特点与教师素养之间的联系．
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第1题：
简述教师劳动的特点和价值。
正确答案：(1)教师劳动的特点：
强烈的示范性。教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点决定了教师劳动必然带有强烈的示范性。
独特的创造性。教师劳动的创造性是说教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。
空间的广延性和时间的连续性。学校虽然是专门的教育机构，但是学校又不可能控制所有影响学生发展的因素，因而学校也就不可能把时间和空间完全集中在学校内部，这就决定了教师劳动必然会在空间上有广延性、时间上有连续性。
(2)教师劳动的价值：
社会价值。教师劳动的社会价值最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上，教师是社会发展的中介人，是人类文明的传递者和传播者。没有教师就没有社会文明的传递，社会发展也会大大延缓，社会进步就会大大推迟。教师用自己的劳动，在人类社会的历史上留下了自己的印记。
个人价值。个人价值首先表现在这种劳动能够创造巨大的社会价值。因为个人价值的大小主要取决于他对社会贡献的大小，其次，教师劳动也有个人所得。教师的劳动是培养人，这种劳动能有力地促进个人自身的完善和发展。教师劳动还能得到一般劳动所享受不到的乐趣。 -
第2题：
简述小学教师的劳动特点。答案：解析：(1)复杂性和创造性； (2)主体性和示范性；
(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性；
(4)长期性和间接性；
(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 -
第3题：
简述幼儿园教师的专业素养与专业发展
1.幼儿园教师专业素养：
幼儿园教师这一专门职业对从业人员提出的整体要求。
专业理念与师德（职业理解与认识，对幼儿的态度与行为，个人修养与行为）；
专业知识（幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识，通识性知识）；
专业能力（环境的创设与利用，一日生活的组织与保育，游戏活动的支持与引导，教育活动的计划于实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展）
2.幼儿园教师专业发展的含义：
是指幼儿园教师个体的发展，指教师个体专业性不断增强的历程。
3.我国幼儿园教师专业素养的相关标准：
教育部2012年2月颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》，其基本理念是“师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习。”
《中小学教师继续教育规定》：非学历教育：新任教师培训（不少于120学时）、教师岗位培训（每五年累计不少于240学时）、骨干教师培训。
学历教育是对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。
幼儿园教师资格考试标准是我国幼儿园教师的职业准入标准。
4.结合实例分析幼儿园教师专业发展有哪些主要途径：
（1）外控式的培养培训：职前培养、职后培训（上3）
（2）内驱式的自主发展：自主发展的意识与动机、自主发展的规划、自主发展的行动。
略 -
第4题：
简述教师的劳动特点有哪些。答案：解析：【知识点】教师的劳动特点
(1)劳动的复杂性
教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性等三个方面。
(2)劳动的创造性
教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。
(3)劳动的示范性
教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
(4)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度。除了正常的工作时间,教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。
(5)劳动的长期性
教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。
(6)劳动的系统性
教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。 -
第5题：
简述教师劳动的特点答案：解析：教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：
(1)复杂性。教师劳动属于专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。
(2)创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。
(3)示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。
(4)长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。