试述全面发展教育的内涵及主要特征。

正确答案：
26．(1)学生主体性的基本内涵有：
①自主性。
②主动性。
③创造性。
(2)尊重和发挥学生的主体性，应力求做到：
①教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受。在教育活动过程中，要时时关心学生在活动中的感受，并以他们的感受为依据，来选择教育内容的展示方法、教育要求的表达方法和教育活动的组织形式等。
②教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。依据现代儿童发展理论，儿童的发展可以看作是发展主体不断地自我构建的过程。儿童发展的差别与儿童发展的充分与否，都与发展主体的选择性相关联。教育活动中要给学生留有选择的余地，就是要给学生展现个性和按个性特点进行发展的机会。
③教育中要鼓励学生的创造性。创造是人的潜在能力得以发挥的根本途径，也是个人发展与人类进步的根本途径。学生在学校中学习的结果，不仅仅是掌握知识，还要形成科学精神和恰当的生活态度。否定学生创造性的教育，会造成学生生活态度和行为方式的僵化。

答案：

解析：

正确答案：教育国际化是第二次世界大战后国际间相互交流、研讨、协作解决教育上共同问题的发展趋势其出现的时代背景、内涵和意义分别为： (1)教育国际化的时代背景 教育国际化的出现有着深刻的时代背景主要表现在： ①经济国际化全球范围的竞争和合作推动了各国的经济发展； ②新技术革命的迅速发展极大地推动了科技国际化全球科技竞争日益激烈科技合作日益频繁经济和科技国际化推动了各领域的国际化； ③网络的使用越来越普遍这些都为教育国际化奠定了基础同时又推动了教育国际化趋势的加强。 (2)教育国际化的内涵 教育国际化是指一个国家或地区的教育发展越来越呈现出国际性的特点是指在世界经济全球化、贸易自由化地推动下在国际教育贸易市场开放的前提下教育资源在国际间进行配置教育要素在国际间加速流动教育国际交流与合作日益频繁世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡共同促进世界的繁荣和发展。各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的要求还要适应国际间产业分工贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。 教育国际化的核心或者本质说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下各国都想充分利用国内和国际两个教育市场优化配置本国的教育资源和要素抢占世界教育的制高点培养出在国际上有竞争力的高素质的人才为本国的最高利益服务。其最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才这种人才能立足于本土放眼于世界积极主动地参与国际竞争。 (3)教育国际化的意义 教育国际化对发展中国家的教育具有双重意义它既为发展中国家的教育发展带来了机遇也使其面临冲击和挑战。 ①发展的机遇。教育国际化所带来的机遇主要表现在： 第一教育的国际化使教育市场开放这弥补了发展中国家教育资源的不足。 第二教育国际化使国际教育会议的举行日益频繁国际间学校之间的合作和交流更加频繁。这样可以增强各国教育和学术的交流吸取他国教育的先进经验促进国内教育发展。 第三国际交流与合作有利于学习国外先进科技知识和教育管理方式。 第四教育国际化推动了国内教育的现代化改革。 ②冲击和挑战。教育国际化在带来机遇的同时也对其形成了冲击和挑战。 第一发达国家对发展中国家的歧视加剧了国际间教育的不平等。 第二国际商业化思潮对我国传统教育观念会产生不良的影响。 第三教育市场竞争的日益加剧会对一些竞争力不强的学校产生一些消极影响。 第四发达国家在政治、文化和价值领域上对发展中国家的渗透会扩大。 总之教育国际化是时代发展的需要是教育发展的趋势它对教育发展具有机遇和冲击双重影响。在此任何国家都要做好应付它的准备要对教育国际化形成科学、全面的认识以充分发挥其积极作用减少其消极作用。
教育国际化是第二次世界大战后国际间相互交流、研讨、协作,解决教育上共同问题的发展趋势,其出现的时代背景、内涵和意义分别为： (1)教育国际化的时代背景 教育国际化的出现有着深刻的时代背景,主要表现在： ①经济国际化,全球范围的竞争和合作,推动了各国的经济发展； ②新技术革命的迅速发展极大地推动了科技国际化,全球科技竞争日益激烈,科技合作日益频繁,经济和科技国际化推动了各领域的国际化； ③网络的使用越来越普遍,这些都为教育国际化奠定了基础,同时又推动了教育国际化趋势的加强。 (2)教育国际化的内涵 教育国际化是指一个国家或地区的教育发展越来越呈现出国际性的特点,是指在世界经济全球化、贸易自由化地推动下,在国际教育贸易市场开放的前提下,教育资源在国际间进行配置,教育要素在国际间加速流动,教育国际交流与合作日益频繁,世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高,各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡,共同促进世界的繁荣和发展。各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的要求,还要适应国际间产业分工贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。 教育国际化的核心或者本质,说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下,各国都想充分利用国内和国际两个教育市场,优化配置本国的教育资源和要素,抢占世界教育的制高点,培养出在国际上有竞争力的高素质的人才,为本国的最高利益服务。其最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才,这种人才能立足于本土,放眼于世界,积极主动地参与国际竞争。 (3)教育国际化的意义 教育国际化对发展中国家的教育具有双重意义,它既为发展中国家的教育发展带来了机遇,也使其面临冲击和挑战。 ①发展的机遇。教育国际化所带来的机遇主要表现在： 第一,教育的国际化使教育市场开放,这弥补了发展中国家教育资源的不足。 第二,教育国际化使国际教育会议的举行日益频繁,国际间学校之间的合作和交流更加频繁。这样可以增强各国教育和学术的交流,吸取他国教育的先进经验,促进国内教育发展。 第三,国际交流与合作有利于学习国外先进科技知识和教育管理方式。 第四,教育国际化推动了国内教育的现代化改革。 ②冲击和挑战。教育国际化在带来机遇的同时,也对其形成了冲击和挑战。 第一,发达国家对发展中国家的歧视,加剧了国际间教育的不平等。 第二,国际商业化思潮对我国传统教育观念会产生不良的影响。 第三,教育市场竞争的日益加剧,会对一些竞争力不强的学校产生一些消极影响。 第四,发达国家在政治、文化和价值领域上对发展中国家的渗透会扩大。 总之,教育国际化是时代发展的需要,是教育发展的趋势,它对教育发展具有机遇和冲击双重影响。在此,任何国家都要做好应付它的准备,要对教育国际化形成科学、全面的认识,以充分发挥其积极作用,减少其消极作用。

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