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更多“奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是( )。A、逐渐分化原则 B、动机原则 C、整合协调原则 D、 ”相关问题
  • 第1题:

    以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略

    有( )。

    A.程序原则

    B.逐渐分化原则

    C.整合协调原则

    D.先行组织者策略

    E.强化原则


    正确答案:BCD
    BCD
    【解析】以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略:(1)逐渐分化原则;(2)整合协调原则;(3)先行组织者策略。

  • 第2题:

    下列哪些原则和策略是奥苏贝尔提出的?()
    A.逐分原则
    B.整合协调原则
    C.先行组织者原则
    D.小步子原则
    E.即时反馈原则


    答案:A,B,C
    解析:
    奥苏贝尔的教学原则有:(1)逐渐分化原则。学生应该学习包摄性最广、概括水平最高、最一般的观念,然后逐渐学习概括水平较低、较具体的知识,对它加以分化。(2)整合协调原则:指对认知结构的已有知识重新加以组合,通过类推、分析、比较、综合,明确新旧知识间的区别和联系,使所学知识构成清晰、稳定、整合的知识体系。(3)“先行组织者”的教学策略,指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点,增加新旧知识之间的可辨别性,以促进学习的迁移。D、E都出自于斯金纳的程序教学。编制程序学习的原则:(1)积极反应原则。(2)小步子原则。程序教学所呈示的教材是被分解成一步一步的,前一步的学习为后一步的学习作铺垫,后一步学习在前一步学习后进行。由于两个步子之间的难度相差很小,所以学习者的学习彳艮容易获得成功,并建立起自信。(3)即时反馈原则。程序教学特别强调即时反馈,即让学生立即知道自己的答案正确,这是树立信心、保持行为的有效措施。一个学生对第一步(学习的前一个问题)能作出正确的反应(回答),便可立即呈示第二步(第二个问题),这种呈示本身便是一种反馈:告诉学生,你已经掌握了第一步,可以展开第二步的学习了。(4)自定步调原则。(5)低错误率原则。

  • 第3题:

    奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。

    A逐渐分化原则

    B整合协调原则

    C先行组织者策略

    D同化原则

    E练习的原则


    A,B,C

  • 第4题:

    下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的( )。

    A.逐分原则

    B.整合协调原则

    C.先行组织者原则

    D.小步子原则

    E.及时反馈原则


    正确答案:ABC

  • 第5题:

    以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和( )。


    答案:先行组织者策略,
    解析: