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概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫________。

题目

概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫________。

相似考题

1.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和__________。

2.学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。

3.教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（ ）。A．比较B．变式C．正例D．反例

4.在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?（ ）A．概念分析B．突出有关特征，控制无关特征C．正例与反例的辨别D．变式E．比较

更多“概念的正例在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征,变化那些非关键特征,从而构 ”相关问题

  • 第1题：

    教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。
    A.比较 B.变式
    C.正例 D.反例


    答案：D
    解析：
    适当运用反例，可以排除无关特征的干扰,有利于加深对概括和规则的本质认识。

  • 第2题：

    概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变换那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫（ ）。


    答案：变式,
    解析：

  • 第3题：

    4、关于概念教学的有效方法，正确的理解是（）

    A．用准确的语言揭示概念的本质特征

    B．突出概念关键特征

    C．突出无关特征

    D．引导学生形成概念体系


    用准确的语言揭示概念的本质特征;突出概念关键特征;引导学生形成概念体系

  • 第4题：

    概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫（ ）。


    答案：变式,
    解析：

  • 第5题：

    7、在概念的教学中使用的正例，主要是为了排除无关特征的干扰。


    错误

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