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教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，( )的活动。A．发展智力B．发展体力C．陶冶品德D．陶冶美感E．形成全面发展的个性

题目

教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，( )的活动。

A．发展智力

B．发展体力

C．陶冶品德

D．陶冶美感

E．形成全面发展的个性

相似考题

1.__________是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点，通过指导学生、有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力，形成科学世界观及 培养道德品质发展个性的过程。

2.教学过程是教师根据社会的要求和()，指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和（）发展学生的（），形式科学世界观及培养（）教学过程是一种（）

3.教师依据一定的教育目的,有计划、有步骤的引导学生积极主动的掌握系统的文化科学知识和技能,发展智力和体力,培养学生思想品德的过程是()。A.教育B.教学C.智育D.上课

4.教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学__________和__________，同时身心获得一定的发展，形成一定的__________过程。

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  • 第1题：

    学生在教师有计划、有步骤的引导下，积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德，养成全面发展的个性。这一由教师的教与学生的学共同组成的教育活动叫做（　　）。
    A.上课
    B.教学
    C.智育
    D.教育


    答案：B
    解析：
    教学是由教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。

  • 第2题：

    教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。
    A.发展智力 B.发展体力
    C.陶冶品德 D.陶冶美感
    E.形成全面发展的个性


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    本题考查教学的定义，教学是教师有目的、有计划、有组织地指导 学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感， 形成全面发展的个性的活动。

  • 第3题：

    【判断题】广义的学习是指学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地掌握前人的知识、技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。

    A．Y.是

    B．N.否


    促进者和引导者

  • 第4题：

    教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。


    答案：错
    解析：
    错误。 教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，是实现学校教育目的的基本途径。 这种观点仅仅把教学看成是实施智育的途径，忽视了教学同时还是实施德育、美育和体育的基本途径。即使作为实施智育的途径，教学也不仅仅是知识和技能的授受，还包括开发智力和培养能力

  • 第5题：

    【填空题】（）是指学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地掌握前人的知识、技能，发展智力与能力，培养个性和思想品德的过程。狭义的学习即学生的学习。如学生上实训课、做作业等都是学习。


    A

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