第1题:
第2题:
服装色彩设计的相关因素有穿着者、服装配饰、材质及()。
第3题:
()是服装设计者展示自己设计意图的一种表现形式,是表现服装的着装状态及总体效果的绘画。
第4题:
()是服装设计师在服装设计过程中运用简练的线条勾勒出具体服装廓型、结构线、零部件、装饰特点、面料种类以及局部工艺说明等,是表现服装式样的设计图。
第5题:
为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是()。
第6题:
()是服装结构设计的依据。
第7题:
在服装设计中,可以塑造服装款式的风格的设计要素是()。
第8题:
和幼儿一起发现美的事物和特征,感受和欣赏美。如:()。
第9题:
在所有的服装搭配中()的搭配最重要。
第10题:
老师划好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边
老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画
幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画
老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画
第11题:
服装款式图
服装效果图
服装工艺图
服装样板图
第12题:
支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受
出示范画让幼儿模仿
鼓励幼用自己的方式表现美
为幼儿的美术创作提供丰富的材料
第13题:
第14题:
配饰选择根据服装款式、活动环境、服装的面料及色彩而定。
第15题:
丝绸质地的服装一般比棉麻质地的服装突出,这是说的()的对比。
第16题:
简述传统图案、装饰在中国现代服装中的应用。
第17题:
商店用品、娃娃服装等是幼儿进行探索活动常用的设备活动材料。
第18题:
在结构制图时,应重视()因素。
第19题:
服装组成的三要素包括()。
第20题:
在艺术领域,应该和幼儿一起发现美的事物的特征,如让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式表达他对()、()、()的感受。
第21题:
第22题:
第23题:
引导幼儿善于去发现美、表现美
让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面
让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏