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3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象()的特点。A.无预定目的，由外界刺激直接引起 B.主题不稳定 C.以想象过程为满足 D.内容零散

题目
3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象()的特点。

A.无预定目的，由外界刺激直接引起
B.主题不稳定
C.以想象过程为满足
D.内容零散
相似考题

1.有幼儿说:“我妈妈给我买了一辆玩具汽车”。其实,他妈妈只是答应过他,还没有真的给他买,这反映幼儿想象夸张性的特点。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗……’，这是幼儿的（　　）。A.幻象 B.再造想象 C.无意想象 D.有意想象

3.路怒症，指机动车驾驶者在行车过程中因焦躁、愤怒情绪而产生攻击性行为。 下列不属于路怒症的是A.在路口等红灯时，小张感觉汽车被碰了一下，下车一看，果然是后车刹车不及时追尾了，小张猛踢后车轮，大声责 怪其司机并且索要赔偿； B.一妻子开车送老陈去上班，一辆小汽车突然窜到了前面，险些撞到他的车，，老陈下车拦住那辆车，把司机痛斥了 一顿； C.小李开了8年车，技术高超，每次被人超车，就忍不住狂踩油门飘上一把，直到反超 并羞辱对方一番才罢休； D.小王正在赶路，旁边车子中飞出一个纸团突然落到他的挡风玻璃上，小王十分生气，他猛按喇叭，嘴里骂个不停

4.幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。

更多“3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象()的特点。”相关问题

  • 第1题：

    阅读下面材料，回答问题。
    区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏，我发现阅读角一个人也没有。于是，我暗示到：“阅读角谁愿意去啊?”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“宝宝们，今天谁愿意去当小小朗诵员啊?”这时，常源举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了，从窗口望去，常源等几名幼儿都在认真地阅读，可是一会儿就结束了，于是我走到他们边上热情地问：“常源，你来朗诵一个吧，让我欣赏一下。”“哦，朗诵得真棒，大家也来试试!”旁边的幼儿看到常源的表演也都参与了进来。可是在区域活动进行到一半的时候，我发现阅读角的声音停了，再跑过去一看，她们正在玩“小汽车嘀嘀嘀”，看到我来又赶紧拿起书读了起来，嘴里却不停地说一点都不好玩。
    问题：请根据孩子们的反应，对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出你的想法。


    答案：
    解析：
    　区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今天阅读角在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。

    　　(1)投放材料的问题

    　　在投放材料的过程中，教师发现幼儿的兴趣不高了，但没有及时地调整材料，材料比较单一，投放材料时也没有考虑到个体的差异性。

    　　(2)教师的指导问题

    　　在区域活动中，教师是观察者、引导者，要支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。

    　　对策：

    　　(1)对材料重新进行调整

    　　①材料太单一，而且没有层次性，要进行观察、评估每个幼儿的发展状况，根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。

    　　②针对幼儿的兴趣投放材料。随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摈弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。

    　　(2)在活动中发挥孩子的创造性

    　　在区域活动中，要注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料，从而解放幼儿的头脑和手脚，给予幼儿足够的自由度，使幼儿充分地表现自我，勇于创新。

    　　(3)指导得当、适时，有针对性

    　　在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥，给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等。要仔细地倾听幼儿的“秘密”，要站在孩子的视角去想、看问题，这样才能更有效地推进幼儿游戏。

  • 第2题：

    幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。
    [问题1][简答题]
    这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。



    答案：
    解析：
    这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点：　　(1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的，如，幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想玩开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。　　(2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在画画时，一会儿画小人，看到别人画汽车，他又去画汽车。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。　　(3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。

  • 第3题：

    幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医坐，给娃娃看病：看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的（）。

    • A、机械想象
    • B、有意想象
    • C、无意想象
    • D、回忆想象

    正确答案:B

  • 第4题：

    一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”或者说“娃娃要出去玩玩了！”这时，幼儿的想象才活跃起来。这是因为（）。

    • A、幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述
    • B、幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化
    • C、实际行动是幼儿期进行想象的必要条件
    • D、幼儿想象的主题不稳定

    正确答案:A

  • 第5题：

    4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着"车"当司机，嘴里还"嘀嘀……嘟嘟……""下车了"说个不停。这体现了无意想象（　）的特点。

    • A、无预定目的，由外界刺激直接引起
    • B、主题不稳定
    • C、以想象过程为满足
    • D、内容零散

    正确答案:A

  • 第6题：

    4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧!”，这些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一个宝盒，已经变出了好多东西”。请从这一事例中分析幼儿想象的特点。


    正确答案: 4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了长方形后说是宝盒，说明4岁阶段的儿童的想象以无意性为主，想象活动没有目的，没有前后一贯的主题，常含有自由联想。
    但是4-5岁儿童的想象还在发展过渡，红红说完话宝盒，就开始画宝盒变出的玩具、糖果，可见无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主。
    这时的儿童想象的目的计划非常简单，常常是边想、边说、边行动。事例中的红红红也是画长方形，才想到画宝盒，然后又边画边说宝盒“变吧”，可见他们的想象过程和行动相结合，边想边画，所以画完以后的描述往往比画前丰富得多。
    但4～5岁幼儿想象的内容还不太符合逻辑，所以画出的玩具和糖果画得比盒子还大。

  • 第7题：

    幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属于（）。

    • A、无意想象
    • B、有意想象
    • C、再造想象
    • D、创造想象

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）
    A

    无意想象

    B

    有意想象

    C

    再造想象

    D

    创造想象


    正确答案： D
    解析： 无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

  • 第9题：

    单选题
    4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着"车"当司机，嘴里还"嘀嘀……嘟嘟……""下车了"说个不停。这体现了无意想象（　）的特点。
    A

    无预定目的，由外界刺激直接引起

    B

    主题不稳定

    C

    以想象过程为满足

    D

    内容零散


    正确答案： C
    解析： 无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。

  • 第10题：

    单选题
    一个幼儿用积木搭了一个模型，高兴地说“我的“火车可以开了，便开始推着“火车”在屋子里转；看见火箭的图片，便说“火车”是“火箭”了；看见别的小朋友搭了房子，便又说“火箭是“房子”了。这属于（ ） 想象。
    A

    无意

    B

    有意

    C

    再造

    D

    创造


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。
    A

    夸张性

    B

    虚幻性

    C

    情境性

    D

    过程性


    正确答案： A
    解析： 幼儿想像夸张性的表现在两个方面，即夸大事物某个部分或某个特征、混淆假想与真实。

  • 第12题：

    单选题
    幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了幼儿的想象(   )。
    A

    受情绪和兴趣的影响

    B

    主题不稳定

    C

    内容零散

    D

    以想象过程为满足


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天飞雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（　　）。

    A、想象的无意性
    B、相似联想较强
    C、直觉思维较强
    D、想象的有意性

    答案：A
    解析：
    幼儿的想象常常没有自己预定的目的，即具有无意性。在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。

  • 第14题：

    孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。


    正确答案:想像无预定目的，由外界刺激直接引起

  • 第15题：

    幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）

    • A、无意想象
    • B、有意想象
    • C、再造想象
    • D、创造想象

    正确答案:A

  • 第16题：

    “看见别人玩球，幼儿们都玩球，看到别人开火车，幼儿都开火车，虽然没有乘客，他们仍然玩的很开心”。这体现了（）

    • A、中班幼儿的心理特点
    • B、直觉行动思维
    • C、爱模仿
    • D、平行游戏

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。

    • A、夸张性
    • B、虚幻性
    • C、情境性
    • D、过程性

    正确答案:A

  • 第18题：

    学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的（）。

    • A、知觉的特点
    • B、记忆的特点
    • C、思维的特点
    • D、想象的特点

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。问题：这些说明了什么？请根据幼儿想象的特点来分析其原因。

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    填空题
    孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。

    正确答案： 想像无预定目的，由外界刺激直接引起
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    “看见别人玩球，幼儿们都玩球，看到别人开火车，幼儿都开火车，虽然没有乘客，他们仍然玩的很开心”。这体现了（）
    A

    中班幼儿的心理特点

    B

    直觉行动思维

    C

    爱模仿

    D

    平行游戏


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医坐，给娃娃看病：看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的（）。
    A

    机械想象

    B

    有意想象

    C

    无意想象

    D

    回忆想象


    正确答案： A
    解析： 有意想象指的是有目的，有计划的，并需要一定的一直努力进行的想象。幼儿看见玩具，就想象成自己是医生，而听诊器就是凭借物，题干中的想象属于有意想象中的再造想象。

  • 第23题：

    单选题
    看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（　　）。
    A

    想象的无意性

    B

    相似联想较强

    C

    直觉思维较强

    D

    想象的有意性


    正确答案： D
    解析：
    无意想象没有预设目的，由外界直接刺激引起，占据儿童想象的主要地位。

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