第1题:
第2题:
试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
(1)学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段:
①亲社会行为的萌芽阶段(2岁左右)。
这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
②各种亲社会行为迅速发展,并出现明显个别差异(3~6、7岁)。
这个阶段的儿童合作行为发展迅速,分享行为有所变化,并表现出明显的各性差异。
(2)影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面:
①社会生活环境,如社会文化、电视媒介等。
②儿童日常的生活环境,如家庭、同伴相互作用等。
③移情。
略
第3题:
简述影响学前儿童攻击性行为发展的因素。
第4题:
()是指从他人角度来考虑问题,它是儿童亲社会行为产生的前提。
第5题:
学前儿童亲社会行为产生的基础是()。
第6题:
简述学前儿童移情能力发展的特点。
第7题:
导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是()。
第8题:
社会文化影响
移情
性别角色认知
同伴相互作用
第9题:
社会文化影响
移情
性别角色认知
同伴相互作用
第10题:
同情
移情
分享
合作
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
父母教养方式对儿童发展的影响是多方面的,影响更为突出的是()。
第15题:
简述儿童亲社会行为的影响因素。
第16题:
影响幼儿亲社会行为的因素有()。
第17题:
导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是()。
第18题:
()是儿童亲社会行为产生的基础。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
儿童的自我概念
儿童的成就动机
儿童的亲社会性行为
儿童的身体健康
第23题:
遗传
社会生活环境
儿童日常的生活环境
移情