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“面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。

题目
“面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。

相似考题

1.下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”的是（ ）。A.面向全体学生 B.激发学生学习兴趣 C.培养艺术家 D.注重创新精神

2.简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。

3.“提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一。结合初中物理教学实际，简述“注重科学探究”的意义。

4.根据《义务教育美术课程标准(2011版)》，下列选项中，属于美术课程基本理念的是（）A.面向有深造意愿的学生B.面向喜欢美术的学生C.面向有美术专长的学生D.面向全体学生

更多““面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。 ”相关问题

  • 第1题：

    “从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。


    答案：
    解析：
    义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活.符合学生的认知特点.激发并保持学生的学习兴趣，通过探究物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
    实例：电冰箱、电热水壶、电饭煲等家庭用电器，来学习额定功率、实际功率、电能等。

  • 第2题：

    下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是（　　）。

    A．面向全体学生
    B．提高生物科学素养
    C．注重与现实生活的联系
    D．关注科学技术与方法的相互关系

    答案：D
    解析：
    本题考查课程理念。高中生物课程理念为提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。故本题选择D选项。

  • 第3题：

    《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （　　）。

    A．倡导探究性学习
    B．与现实生活的联系
    C．面向全体学生
    D．提高生物科学素养

    答案：C
    解析：
    本题考查的是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的课程基本理念，即面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。其中“面向全体学生”中提到：本课程的设计师面向全体学生、着眼于学生全面发展和终身发展的需要。故选C。

  • 第4题：

    不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）

    • A、面向全体学生。
    • B、倡导探究性学习。
    • C、提高生物科学素养。
    • D、强化实验性教学。

    正确答案:D

  • 第5题：

    初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。


    正确答案:生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。

  • 第6题：

    高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。

    • A、提高每个高中学生的生物科学素养
    • B、面向全体学生
    • C、提倡探究性学习
    • D、注重与现实生活的联系

    正确答案:A

  • 第7题：

    以下哪一项不是初中生物课程的基本理念？（）

    • A、提高生物科学素养
    • B、面向全体学生
    • C、倡导探究性学习
    • D、注重与现实生活的联系

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程基本理念？（）
    A

    面向全体学生

    B

    激发学生兴趣

    C

    关注文化和生活

    D

    学习技能


    正确答案： D
    解析： 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中美术课程基本理念提出要面向全体学生、激发学生兴趣、关注文化和生活、注重创新精神。

  • 第9题：

    单选题
    高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。
    A

    提高每个高中学生的生物科学素养

    B

    面向全体学生

    C

    提倡探究性学习

    D

    注重与现实生活的联系


    正确答案： C
    解析： 高中生物课程标准实施中的核心任务是提高每个高中学生的生物科学素养。

  • 第10题：

    单选题
    不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）
    A

    面向全体学生。

    B

    倡导探究性学习。

    C

    提高生物科学素养。

    D

    强化实验性教学。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    “提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一。结合初中物理教学实际，简述“注重科学探究”的意义。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
    A

    课程性质

    B

    课程基本理念

    C

    课程目标和课程内容

    D

    课程设计思路


    正确答案： C
    解析： 针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的课程目标和课程内容，结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。

  • 第13题：

    《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括（　　）。

    A.面向全体学生
    B.倡导探究性学习
    C.提高生物科学素养
    D.突出内容趣味性

    答案：D
    解析：
    【知识点】本题考查《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中课程理念的准确识记。 【答案】D。
    【解析】义务阶段生物学课程理念包括：面向全体学生、倡导探究性学习和提高生物科学素养。

  • 第14题：

    《义务教育数学课程标准（2011 年版）》） 在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”， 论述数学教学中如何理解和处理这一关系


    答案：
    解析：
    教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。
    对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助；鼓励他们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题、发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步；耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能。
    在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略。引导学生通过与他人的交流选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平。

  • 第15题：

    “探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的（　　）理念。

    A．提高生物科学素养
    B．面向全体学生
    C．倡导探究性学习
    D．注重与现实生活相联系

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    物理教学中要体现的基本理念是（）

    • A、面向全体学生
    • B、面向生活
    • C、联系实际
    • D、突出探究
    • E、倡导课堂教学民主化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    “注意学科渗透，关心科技发展”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理论之一。结合初中物理课程简述倡导“注意学科渗透，关心科技发展”的意义。


    正确答案: （1）为了使学生适应未来社会的发展需要，为了使学生全面发展，必须让学生整体地了解科学的发展以及与社会科学的相互渗透，自然现象并不表现为物理、化学等专门学科的某种固有特性。物理教学中，注意不同学科间知识与研究方法的联系渗透，使学生了解自然界的相互联系，有助于学生获得对自然界更加本质的认识，有助于学生逐步树立科学的世界观。除此之外，教学内容要随时代而有所更新，否则，教师的工作将不能体现和适应科学技术的发展，学生也难以充分体会社会与科学的互动关系。
    （2）为此，《标准》将科学技术的新成就引入物理课程，让学生了解一些他们能够接受的现代物理知识。如超导体、纳米材料的介绍，让学生尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，研究电冰箱内外的温度差与所耗电能的关系提出节能措施，了解原子核式结构，了解人类探索微观世界的历程，学生要有节约用水的意识，以及水污染对人类造成的危害。这些无疑会扩大学生的知识面，激发他们学习物理的兴趣，更为重要的是，培养学生理论联系实际的作风，参与社会决策的意识是形成可持续发展观念的关键。

  • 第18题：

    下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程基本理念？（）

    • A、面向全体学生
    • B、激发学生兴趣
    • C、关注文化和生活
    • D、学习技能

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    以下哪一项不是初中生物课程的基本理念？（）
    A

    提高生物科学素养

    B

    面向全体学生

    C

    倡导探究性学习

    D

    注重与现实生活的联系


    正确答案： D
    解析： D选项为高中生物课程的基本理念。这也是初中和高中生物课程理念的区别之处。

  • 第20题：

    问答题
    “注意学科渗透，关心科技发展”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理论之一。结合初中物理课程简述倡导“注意学科渗透，关心科技发展”的意义。

    正确答案： （1）为了使学生适应未来社会的发展需要，为了使学生全面发展，必须让学生整体地了解科学的发展以及与社会科学的相互渗透，自然现象并不表现为物理、化学等专门学科的某种固有特性。物理教学中，注意不同学科间知识与研究方法的联系渗透，使学生了解自然界的相互联系，有助于学生获得对自然界更加本质的认识，有助于学生逐步树立科学的世界观。除此之外，教学内容要随时代而有所更新，否则，教师的工作将不能体现和适应科学技术的发展，学生也难以充分体会社会与科学的互动关系。
    （2）为此，《标准》将科学技术的新成就引入物理课程，让学生了解一些他们能够接受的现代物理知识。如超导体、纳米材料的介绍，让学生尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，研究电冰箱内外的温度差与所耗电能的关系提出节能措施，了解原子核式结构，了解人类探索微观世界的历程，学生要有节约用水的意识，以及水污染对人类造成的危害。这些无疑会扩大学生的知识面，激发他们学习物理的兴趣，更为重要的是，培养学生理论联系实际的作风，参与社会决策的意识是形成可持续发展观念的关键。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。

    正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    “从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一。结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的意义。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    “面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。

    正确答案：
    解析：

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