第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时,特举出以下例子,让学生找出与句中的“之”用法相同的一项()。
第5题:
在学习完《岳阳楼记》一课后,教师启发学生总结和文中"此则岳阳楼之大观也"一句句式相同的句子,以下学生给出的答案不符合要求的一项是()。
第6题:
学习完《鸿门宴》一课后,教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法,以下归纳错误的一项是()。
第7题:
三老,豪杰皆日(《陈涉世家》)
寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)
以君为长者(《唐雎不辱使命》)
未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
第8题:
青,取之于蓝,而青于蓝(递进连词,却)
君子博学而日参省乎己(递进连词,而且)
锲而不舍,金石可镂。锲而舍之,朽木不折(假设连词,如果)
蟹六跪而二螯(并列连词,又、和)
第9题:
第10题:
忧谗畏讥,感极而悲。
宠辱偕忘,其喜洋洋。
不以物喜,不以己悲。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
第11题:
任意东西(《与朱元思书》)
空谷传响(《三峡》)
拥毳衣炉火(《湖心亭看雪》)
斯是陋室,惟吾德馨(《陋室铭》)
第12题:
任意东西(吴均《与朱元思书》)
空谷传响(郦道元《三峡》)
拥毳衣炉火(张岱《湖心亭看雪》)
惟吾德馨(刘禹锡《陋室铭》)
第13题:
第14题:
第15题:
翻译:嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?唉!
第16题:
在学习完《寡人之于国也》一课后,教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子,以下符合的一项是()。
第17题:
《岳阳楼记》:“予尝求古仁人之心。”下列描述中,符合“古仁人”形象的有()。
第18题:
学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一项是()
第19题:
刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
此三子者,皆布衣之士也(《唐雎不辱使命》)
虽率子孙荷担者三夫(《愚公移山》)
一鼓作气,再而衰,三而竭(《曹刿论战》)
第20题:
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》)
顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)
第21题:
一厝朔东(《愚公移山》)
此可以为援而不可图也(《隆中对》)
子墨子之守圈有余(《公输》)
困于心衡于虑(《生于忧患,死于安乐》)
第22题:
浙江之潮,天下之伟观也(《观潮》)
下视其辙,登轼而望之(《曹刿论战》)
问其姓氏,是金陵人,客此(《湖心亭看雪》)
城非不高也,池非不深也(《得道多助,失道寡助》)
第23题:
臣之壮也,犹不如人中的之放在主谓之间,取消句子独立性,可以不译
因人之力而敝之中第一个之是结构助词的
公从之中的之是代词,代佚之狐
缀耕之垄上中的之是动词,译为到