itgle.com
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合入选的是（ ）。A.《新月集》 B.《凤凰涅槃》 C.《彷徨》 D.《文化苦旅》
题目
B.《凤凰涅槃》
C.《彷徨》
D.《文化苦旅》
相似考题
更多“教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合入选的是（ ）。”相关问题
-
第1题：
教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( ）。
A.诗歌与散文
B.小说与戏剧
C.语言文字运用
D.文化论著研读答案：C解析：《普通高中语文课程标准(实验)》中规定高中语文选修课为五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。
A 项：诗歌与散文主要是阅读诗歌与散文，培养学生阅读文本、提升审美的能力。
B 项：小说与戏剧主要是阅读小说与戏剧文体，培养学生欣赏小说、戏剧的能力。
C 项：语言文字应用主要包括语言文字的产生、发展、应用，包括题目所涉及的“审美修辞”。
D 项：文化论著研读主要是传统文化典籍阅读，培养学生理解文言、热爱祖国传统文化的能力。 -
第2题：
某教师设计了“感悟鲁迅，走进鲁迅”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（ ）。
A.诗歌与散文
B.小说与戏剧
C.语言文字应用
D.文化论著研读答案：B解析：知识点:学科课程知识中关于选修课程教材的设置。阅读《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标关于选修课程设置部分，结合题目所要求的专题为“感悟鲁迅，走进鲁迅”，可知，在中学教材选入的鲁迅的作品大都出自《呐喊》、《彷徨》，即可分析题干选项。
A项：“诗歌与散文”，课程目标要求该系列课程指向“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。并学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。” 与题干不符，排除。
B项：“小说与戏剧”，要求“培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品的兴趣，形成良好的文化心态，学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化。学习鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法，初步把握中外小说、戏剧的不同艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。”《呐喊》、《彷徨》为鲁迅的著名小说作品，所以该专题“感悟鲁迅，走进鲁迅”应属于选修系列中的小说与戏剧。与题干相符，当选。
C项：“语言文字运用”，在课程目标该系列选修课程中指出“阅读应用文，能把握主要内容和关键信息；了解所学的应用文的性质、用途、特点和写作要领。能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。” 与题干不符，排除。
D项：《文化论著研读》，课程目标要求“选读古今中外文化论著，特别是一些经典名著，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。”因而该选项与题干不符，排除。
故正确答案为B。 -
第3题：
某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（）
- A、新闻与传记
- B、小说与戏剧
- C、诗歌与散文
- D、语言文字应用
正确答案:D -
第4题：
某教师设计了“走进儒家”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、诗歌与散文
- B、小说与戏剧
- C、语言文字应用
- D、文化论著研读
正确答案:D -
第5题：
某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）
- A、小说与戏剧
- B、文化论著研读
- C、新闻与传记
- D、诗歌与散文
正确答案:C -
第6题：
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选入的是（）
- A、《新月集》
- B、《凤凰涅槃》
- C、《彷徨》
- D、《文化苦旅》
正确答案:C -
第7题：
单选题某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）A诗歌与散文
B小说与戏剧
C新闻与传记
D文化论著研读
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选入的是（）A《新月集》
B《凤凰涅槃》
C《彷徨》
D《文化苦旅》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）A小说与戏剧
B文化论著研读
C新闻与传记
D诗歌与散文
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题某教师开设校本选修课程，包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。A诗歌与散文
B新闻与传记
C语言文字应用
D文化论著研读
正确答案： C解析： 语言文字应用包括语言文字应用、演讲与辩论、文章写作与修改。 -
第11题：
单选题某教师根据梁思成的《中国建筑的特征》开设选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的()。A诗歌与散文
B语言文字应用
C新闻与传记
D文化论著研读
正确答案： B解析： -
第12题：
单选题高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、（ ）。A写作练习
B表达技巧
C电影文化
D文化论著研读
正确答案： A解析：
高中语文选修课程设计诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。 -
第13题：
某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列 （ ）A、语言文字应用
B、文化论著研读
C、诗歌与散文
D、小说与戏剧答案：A解析：本题考查高中语文选修教材。设置“语言文字应用模块”是为了引导学生在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用的能力。阅读应用文、写作应用文都属于语言文字应用系列。 -
第14题：
某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）
- A、诗歌与散文
- B、小说与戏剧
- C、新闻与传记
- D、文化论著研读
正确答案:A -
第15题：
某教师开设校本选修课程，包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、诗歌与散文
- B、新闻与传记
- C、语言文字应用
- D、文化论著研读
正确答案:C -
第16题：
某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、诗歌与散文
- B、小说与戏剧
- C、语言文字应用
- D、文化论著研读
正确答案:D -
第17题：
某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、诗歌与散文
- B、小说与戏剧
- C、语言文字应用
- D、文化论著研读
正确答案:B -
第18题：
某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“徜徉山水，感悟人生”课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、语言文字应用
- B、诗歌与散文
- C、文化论著研读
- D、小说与戏剧
正确答案:B -
第19题：
单选题某教师设计了“感悟经典——走进四书五经”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（ ）。A诗歌与散文
B小说与戏剧
C语言文字应用
D文化论著研读
正确答案： A解析：
选修系列的“文化论著研读”里选的文章都是出自中国古代重要的文化典籍，如《大学》《中庸》《论语》《孟子》被称为“四书”，在“文化论著研读”里都有节选，“五经”里的文章也有节选。 -
第20题：
单选题某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。A诗歌与散文
B小说与戏剧
C语言文字应用
D文化论著研读
正确答案： A解析： “春秋笔法”专题主要学习的是《左传》中的相关内容，《左传》的学习属于文化论著研读。 -
第21题：
单选题某教师设计了“走进儒家”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。A诗歌与散文
B小说与戏剧
C语言文字应用
D文化论著研读
正确答案： A解析： 在高中教材中主要涉及的儒家的作品是《论语》《孟子》《荀子》中的文章，这一部分作品的内容属于选修系列中的文化论著研读。 -
第22题：
单选题某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是( )。A新闻与传记
B小说与戏剧
C诗歌与散文
D语言文字应用
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题某教师设计了“春秋笔法”专题，理解历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的()。A诗歌与散文
B小说与戏剧
C语言文字应用
D文化论著研读
正确答案： C解析：