第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
()被称为“短篇小说巨匠”。主要作品为长篇小说《一生》《俊友》短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》。和俄罗斯的契诃夫、美国的欧•亨利一起被誉为世界三大短篇小说之王。()
第5题:
认知法以()为中心,重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。
第6题:
学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是()。
第7题:
契诃夫主要作品为短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《套中人》中篇小说《第六病室》剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》等,是()的作家。
第8题:
课前播放,引领学生走进小说的情境氛围。
用视频观赏代替文本阅读,增加学生兴趣。
课后播放,激发学生阅读整部作品的愿望。
与课文作对比,分析原作与影视作品的差异。
第9题:
第10题:
斯特林堡《鬼魂奏鸣曲》
卡夫卡《变形记》
奥尼尔《琼斯皇》
契诃夫《变色龙》
第11题:
《琵琶行》
《春江花月夜》
《长恨歌》
《卖炭翁》
第12题:
课堂
学生
教师
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在学习完白居易的诗歌《观刈麦》后,学生对自居易的诗歌产生了浓厚的兴趣,要求教师再为其推荐几首著名作品,以下不符合要求的一项是()。
第17题:
对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。
第18题:
在学习完某版教材必修(4)第二单元《雨霖铃》后,学生对这一诗词风格产生了浓厚的兴趣,要求教师再为其推荐几篇风格相同的作品,以下不符合要求的一项是()。
第19题:
谈家桢《奇妙的克隆》
魏学洢《核舟记》
茅以升《中国石拱桥》
契诃夫《变色龙》
第20题:
斯特林堡《鬼魂奏鸣曲》
卡夫卡《变形记》
奥尼尔《琼斯皇》
契诃夫《变色龙》
第21题:
鲁迅《孔乙己》
契诃夫《变色龙》
冰心《谈生命》
杰克•伦敦《热爱生命》
第22题:
《麦琪的礼物》
《羊脂球》
《小公务员之死》
《列夫•托尔斯泰》
第23题:
美国作家欧•亨利的代表性短篇小说有《爱的牺牲》《警察与赞美诗》等
契诃夫的代表性短篇小说有《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》等
美国批判现实主义代表作家马克•吐温的著名短篇小说有《竞选州长》《百万英镑》等
莫泊桑被誉为“短篇小说之王”,代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》《漂亮朋友》等