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教学《边城》后,教师推荐“爱情悲剧”主题的小说,引导学生拓展阅读。下列作品合适的是(  )。A、铁凝《哦,香雪》 B、小仲马《茶花女》 C、莫泊桑《羊脂球》 D、茹志鹃《百合花》

题目
教学《边城》后,教师推荐“爱情悲剧”主题的小说,引导学生拓展阅读。下列作品合适的是(  )。

A、铁凝《哦,香雪》
B、小仲马《茶花女》
C、莫泊桑《羊脂球》
D、茹志鹃《百合花》

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  • 第1题:

    某教师在九年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是( )。

    A、《红与黑》
    B、《雷雨》
    C、《钦差大臣》
    D、《西厢记》

    答案:A
    解析:
    本题考查对小说、戏剧的了解。A选项《红与黑》是法国著名作家司汤达的代表小说。B选项《雷雨》是曹禺的代表话剧。C选项《钦差大臣》是俄国讽刺作家果戈理的代表作,是一部讽刺喜剧。D选项《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。它的曲词华艳优美,富于诗的意境,是我国古典戏剧的现实主义杰作。题目要求是围绕“戏曲世界”的主题,故选择A选项。

  • 第2题:

    教学《少年闰土》后,教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”,引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是( )。

    A.祥林嫂
    B.九斤老太
    C.阿Q
    D.孔乙己

    答案:D
    解析:
    选项,孔乙己是在封建腐朽思想和科举制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四体不勤,穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。综上,D选项正确。

    A选项,祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物,是旧中国农村劳动妇女的典型,故排除。

    B选项,九斤老太,是老一代保守思想的代表人物,盲目留恋过去的一切。九斤老太的口头禅“一代不如一代”不是简单地表现她不满的情绪,而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念以及农民的狭隘性。鲁迅把国家“一代不如一代”的论调折射在九斤老太的身上,体现了对复古家、国粹家的强烈讽刺,故排除。

    C选项,阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民形象。他生活在社会最底层,受尽压迫和屈辱,但他不能正视自己被压迫的悲惨地位,反而自我安慰,即使是在受污辱甚至要被杀头的情况下,他也以为自己是精神上的胜利者。后来人们就常把阿Q作为这种用假想的胜利来自我安慰的精神胜利法的代称,故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第3题:

    教学《边城》,教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是( )。

    A.《小二黑结婚》
    B.《荷花淀》
    C.《三里湾》
    D.《子夜》

    答案:D
    解析:
    本题考查现代文学的现代小说。

    D选项,《子夜》以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景,以民族资本家吴荪甫为中心,描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。综上,D选项正确。

    A选项,小说塑造了二诸葛、三仙姑两个落后农民和小二黑、小芹两个年轻进步农民的形象,通过这两对思想观念截然相反的农民的对照,揭示了当时农村中旧习俗的封建残余势力对人们思想行为的束缚,以及新老两代人的意识冲突与变迁,说明实行民主改革、移风易俗的重要性,同时歌颂了民主政权的力量,反映了解放区的重大变化。小说结构完整,情节跌宕,语言通俗,富于地方色彩,开创了中国评书体的现代小说形式,故排除。

    B选项,《荷花淀》在激烈残酷的抗日战争里,一个关系着民族存亡的大背景下,小说选取小小的白洋淀的一隅,表现农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神,故排除。

    C选项,《三里湾》是我国第一部反映农业合作化运动的优秀作品。华北解放区模范村三里湾在进行着如火如荼的农业社会主义改造,秋收、整党、扩社 、开渠……合作化运动给农村带来新气象,但由此也引发了有关于两条道路、两种思想、两种生活方式的种种矛盾,三里湾在发生着巨变。

    故正确答案为D选项。

  • 第4题:

    导读《名利场》后,教师给学生推荐同样描写主人公跻身上层社会梦想破灭的作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是( )。


    A.司汤达《红与黑》
    B.席勒《阴谋与爱情》
    C.小仲马《茶花女》
    D.屠格涅夫《父与子》

    答案:A
    解析:
    知识点:对文学作品主要内容的掌握,同时结合本题关键点“主人公跻身上层社会梦想破灭”进行作答。

    A项:《红与黑》的主人公于连是小业主的儿子,凭着聪明才智,进了神学院。经神学院院长举荐,到巴黎给极端保王党中坚人物拉莫尔侯爵当私人秘书,很快得到侯爵的赏识和重用。在登上上流社会的同时,并为之不择手段,最终走上断头台的故事。与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字相符。正确。

    B项:《阴谋与爱情》是德国十八世纪杰出戏剧家席勒的著名剧作。故事讲述平民琴师的女儿露伊丝和宰相的儿子深深相爱,然而,这段爱情在等级森严的社会和勾心斗角的宫廷阴谋下,最终以二人死去的悲剧告终。此作品内容主要是揭露了社会的不平等以及宫廷内部争权夺利的种种阴谋与恶行,与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字无关。错误。

    C项:《茶花女》是法国著名作家亚历山大·小仲马的代表作。故事讲述了一个青年人与巴黎上流社会一位交际花曲折凄婉的爱情故事。作品通过一个妓女的爱情悲剧,揭露了法国七月王朝上流社会的糜烂生活,与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字无关。错误。

    D项:《父与子》是俄国作家屠格涅夫的代表作。小说反映的主题是父辈与子辈之间的冲突。主人公巴扎罗夫代表的是激进的平民知识分子,而巴威尔和尼古拉则代表的是保守的自由主义贵族。两代人之间就如何对待贵族文化遗产、艺术与科学,人的行为准则、道德标准,社会与教育,个人的社会责任等问题各抒己见,他们之间的分歧和对立反映了时代的发展和社会的进步是不可阻挡的历史趋势。与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字无关。错误。

  • 第5题:

    导读吴敬梓的《范进中举》后,教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。

    • A、施耐庵《智取生辰纲》
    • B、罗贯中《杨修之死》
    • C、曹雪芹《香菱学诗》
    • D、魏学洢《核舟记》

    正确答案:D

  • 第6题:

    《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌,教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。

    • A、《诗经·卫风-木瓜》
    • B、《诗经·郑风·子衿》
    • C、《诗经·郑风·风雨》
    • D、《诗经·魏风·硕鼠》

    正确答案:D

  • 第7题:

    单选题
    在教授莎士比亚的《哈姆雷特》时,教师引导学生整理莎士比亚的悲剧作品进行比较阅读。以下作品不合适的是()。
    A

    《罗密欧与朱丽叶》

    B

    《奥赛罗》

    C

    《李尔王》

    D

    《麦克白》


    正确答案: B
    解析:

  • 第8题:

    单选题
    《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌,教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。
    A

    《诗经·卫风-木瓜》

    B

    《诗经·郑风·子衿》

    C

    《诗经·郑风·风雨》

    D

    《诗经·魏风·硕鼠》


    正确答案: C
    解析: A项,《诗经·卫风·木瓜》是写情人之间赠送信物以表达情意和求婚的诗歌。B项,《诗经·郑风·子衿》是写一个女子在城楼上等候她的恋人的诗歌。C项,《诗经·郑风·风雨》是写一位女子风雨之中怀念情人的诗歌。以上三首都是以爱情为主题的作品。D项,《诗经·魏风·硕鼠》是写农民反对剥削、向往乐土的诗歌,不属于爱情诗。

  • 第9题:

    单选题
    教学《社戏》后,教师建议学生阅读鲁迅先生的其他小说,以培养阅读兴趣和了解鲁迅小说的特点,下列不合适的是(   ) 。
    A

    《孔乙己》

    B

    《藤野先生》

    C

    《社戏》

    D

    《故乡》


    正确答案: C
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    导读刘绍棠的《蒲柳人家》后,教师给学生推荐同样的反映时代和和社会的世态人情的小说作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说不适合推荐的是()。
    A

    鲁迅《孔乙己》

    B

    契诃夫《变色龙》

    C

    冰心《谈生命》

    D

    杰克•伦敦《热爱生命》


    正确答案: A
    解析: 冰心《谈生命》属于散文,不属于小说,其他三部都是。

  • 第11题:

    单选题
    导读吴敬梓的《范进中举》后,教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。
    A

    施耐庵《智取生辰纲》

    B

    罗贯中《杨修之死》

    C

    曹雪芹《香菱学诗》

    D

    魏学洢《核舟记》


    正确答案: A
    解析: D项,明代散文作家魏学洢的《核舟记》属于说明文,不属于明清白话小说,故不适合推荐,当选。

  • 第12题:

    单选题
    导读吴敬梓的《范进中举》后,教师给学生推荐同样的明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。
    A

    施耐庵《智取生辰纲》

    B

    罗贯中《杨修之死》

    C

    曹雪芹《香菱学诗》

    D

    魏学洢《核舟记》


    正确答案: D
    解析: 魏学洢《核舟记》不属于明清白话小说,其他三部都是。

  • 第13题:

    教学《边城》后,教师推荐“爱情悲剧”主题的小说,引导学生拓展阅读,下列作品合适的是( )。


    A.铁凝《哦,香雪》
    B.小仲马《茶花女》
    C.莫泊桑《羊脂球》
    D.茹志鹃《百合花》

    答案:B
    解析:
    本题考查的对文学作品(小说)主题的掌握情况。《边城》是沈从文小说的代表作,借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。本题的解题关键在“爱情主题”的小说。

    A项:铁凝《哦,香雪》描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象,再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求,给人以生命美的启迪。与题干要求的“爱情主题”不符,排除。

    B项:小仲马《茶花女》讲述了一个青年人阿尔芒与巴黎上流社会一位交际花玛格丽特曲折凄婉的爱情故事。与题干要求的“爱情主题”相符,当选。

    C项:莫泊桑《羊脂球》是以当时的普法战争为背景创作而成的。故事讲述了一个法国妓女的爱国情怀,她在特殊环境下被逼无奈为了救助同行者而牺牲自己,后却被众人冷漠抛弃。与题干要求的“爱情主题”不符,排除。

    D项:茹志鹃《百合花》以解放战争为背景,通过一位通讯员的工作和战斗生活,真实再现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神,是一篇优秀的短篇小说。与题干要求的“爱情主题”不符,排除。

  • 第14题:

    学习关汉卿《窦娥冤》,教师向学生推荐其他戏剧作品,以深入理解“神异色彩”对表现主题的作用,下列作品合适的是( )。


    A.王实甫《西厢记》
    B.席勒《阴谋与爱情》
    C.汤显祖《牡丹亭》
    D.易卜生《玩偶之家》

    答案:C
    解析:
    知识点:中外文学作品体裁及内容的判断,需要对几部作品内容大致了解。浪漫主义与现实主义同为文学史上两大主要思潮。浪漫主义文学多从主观内心出发,强调直觉、感觉。抒情性强,多用夸张、想象等修辞手法和瑰丽华美的语言。现实主义文学多通过细节、人物形象及客观现状的真实情况来反映时代风貌,塑造典型环境中的典型人物。

    A 项:《西厢记》体现的是素朴之美、追求自由的思想,是我国古典戏剧的现实主义杰作,与“神异色彩”的浪漫主义手法相悖。不符合题干要求,错误。

    B 项:《阴谋与爱情》是通过平民琴师女儿与宰相儿子的爱情悲剧,揭露当时德国社会的不平等及宫廷内部争权夺利的阴谋恶行。不符合题干要求,错误。

    C 项:《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作,讲述了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事,其中多处用梦境写理想、用生命来抗争,阴阳相隔的艺术构思均体现出浓厚的浪漫主义色彩。符合题干要求,正确。

    D 项:《玩偶之家》通过写主人公娜拉对丈夫从爱到决裂,最后离家出走的过程,由此对男权社会发出挑战。社会剧属于现实主义手法。不符合题干要求,错误。

  • 第15题:

    某教师在七年级开设名著导读课.引导学生围绕“聆听天籁:读读泰戈尔”主题展开阅读,下列作品不合适用于这主题阅读的是( )。

    A、《吉檀迦利》
    B、《飞鸟集》
    C、《新月集》
    D、《草叶集》

    答案:D
    解析:
    本题考查外国文学作家及其作品。D项《草叶集》是19世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集。其余皆为泰戈尔的诗集。故本题当选D项。

  • 第16题:

    导读吴敬梓的《范进中举》后,教师给学生推荐同样的明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。

    • A、施耐庵《智取生辰纲》
    • B、罗贯中《杨修之死》
    • C、曹雪芹《香菱学诗》
    • D、魏学洢《核舟记》

    正确答案:D

  • 第17题:

    导读莎士比亚《哈姆雷特》后,教师给学生推荐其他悲剧作品,下列作品不适合推荐的是()。

    • A、《奥赛罗》
    • B、《李尔王》
    • C、《麦克白》
    • D、《皆大欢喜》

    正确答案:D

  • 第18题:

    教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。

    • A、《巴黎圣母院》
    • B、《父与子》
    • C、《包法利夫人》
    • D、《钦差大臣》

    正确答案:D

  • 第19题:

    单选题
    教学《游山西村》时,为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格,教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。以下不合适的一项是()。
    A

    《剑南诗稿》

    B

    《渭南文集》

    C

    《临安春雨初霁》

    D

    《六一诗话》


    正确答案: C
    解析:

  • 第20题:

    单选题
    教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。
    A

    《巴黎圣母院》

    B

    《父与子》

    C

    《包法利夫人》

    D

    《钦差大臣》


    正确答案: B
    解析: D项的《钦差大臣》为果戈里的讽刺喜剧,不是小说。

  • 第21题:

    单选题
    教学《游山西村》,为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格,教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料,以下不合适的一项是()。
    A

    《剑南诗稿》

    B

    《渭南文集》

    C

    《临安春雨初霁》

    D

    《六一诗话》


    正确答案: D
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    导读《名利场》后,教师给学生推荐同样能够描写主人公跻身上层社会的梦想破灭的作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是(  )。
    A

    司汤达《红与黑》

    B

    席勒《阴谋与爱情》

    C

    小仲马《茶花女》

    D

    屠格涅夫《父与子》


    正确答案: B
    解析:
    《红与黑》主要讲述主人公于连不满自己作为木匠的儿子的低微的社会地位,一心想要进入上流社会最后却走上绝路的故事。

  • 第23题:

    单选题
    导读莎士比亚《哈姆雷特》后,教师给学生推荐其他悲剧作品,下列作品不适合推荐的是()。
    A

    《奥赛罗》

    B

    《李尔王》

    C

    《麦克白》

    D

    《皆大欢喜》


    正确答案: D
    解析: D项《皆大欢喜》是喜剧,A、B、C项都是悲剧作品。