第1题:
A.知识、目标、运用、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、分析、综合、评价
C.知识、领会、作用、分析、综合、评价
D.知识、模式、运用、分析、综合、评价
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
()是对某一社会现象现有的()或经验材料崐为依据,运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法,是对某种事物进行研究的一种类型。
定性研究;文献资料
略
第6题:
()从个别到一般的逻辑推理方法。
第7题:
分析与综合的逻辑方法属于()
第8题:
逻辑思维方法建立在逻辑推理的基础上,根据已知情报运用()等一系列逻辑思维过程,揭示研究对象的本质、发展规律和因果关系,是涉烟情报分析的基础的思维方法。
第9题:
下列中哪一项不是分析文字资料采用的基本方法()
第10题:
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段,对所获取的数据资料进行量化处理和分析,找到集中趋势的量化指标,作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。
第11题:
比较、分类
分析、综合
归纳、演绎
统计、描述
第12题:
对
错
第13题:
A.归纳推理评价法
B.演绎推理评价法
C.定性评价法
D.定量评价法
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段,对所获取的数据资料进行量化处理和分析,找到集中趋势的量化指标,作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。
A对
B错
第18题:
对评价做“质”的分析,运用分析和综合、比较和恩类、归纳和演绎等逻辑方法对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为()
第19题:
对于专业技术人员来说,要学会运用科学思维的方法。思维的方法有()、()、抽象和概括、()以及归纳和演绎。
第20题:
数学思维的一般方法包括()。
第21题:
逻辑分析的具体方法有()。
第22题:
定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法,对所获取的数据资料进行思维加工,以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。
第23题:
对
错
第24题: