如图1，对该民间美术作品的艺术特点表述恰当的是（ ）。 A.寓意性和象征性 B.写实性和叙事性 C.表现性和创新性 D.情感性和思维性

本题考查蒋兆和的作品。图示作品是《流民图》，是近代画家蒋兆和历时两年创作的纸本水墨设色中国人物画。全画卷以一片瓦砾为背景，刻画了一百多个深受战争灾难之苦的难民形象，描绘了战乱中劳苦大众流离失所的惨状，记录着日本侵略者给中华民族带来深重的灾难。B项正确。

A项：徐悲鸿，近现代画家，代表作品有《愚公移山》。与题干不符，排除。

C项：林风眠，近现代画家，代表作品有《渔村》。与题干不符，排除。

D项：任伯年，晚清海派画家，代表作品有《紫藤翠鸟图》。与题干不符，排除。

本题考查儿童绘画的发展阶段。儿童绘画的发展阶段分为涂鸦期、象征期、图示期、写实期四个时期。从图3的作品中我们能非常清楚看到描绘了房子、阳光、白云、大树、小草这些静物，但是造型没有达到描绘物体逼真、立体感强、有明暗变化的写实阶段。所以属于图示期，图示期也叫概念化期、定型期（5～8 岁）。这一时期造型方面，儿童喜欢用线条描述物体形象的轮廓，并用较为流畅的线条表现物体的整体形象，还能用一些细节来表现物体的特征；色彩方面，能按照物体的固有色来着色，用色彩表达情感的能力显著提高，涂色时不仅能均匀地涂，而且能不涂出轮廓线；构图方面，开始注意物体的大小比例，但还把握不了分寸，有时候会夸大印象深刻的事物，形象与形象之间有一定联系，基本上能反映主题。B项正确。

A项：涂鸦期（1 岁半～4 岁）。在这个阶段，儿童绘画要经历从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈，儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称给自己的涂鸦命名。与题干不符，排除。

C项：写实期（8～15 岁）。孩子从9岁半开始采用与成人相同的观察方式，画法也开始向写实的手法转变，并开始关注自己作品的好坏，有时会否定自己过去画的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性，喜欢欣赏立体感强、明暗变化丰富、色彩真实感强的作品。与题干不符，排除。

D项：理性期不属于儿童绘画的发展阶段划分。与题干不符，排除。

此作品是河北武强年画的代表。民间年画常用谐音手法，该作品中以“月”谐音于 “跃”，看似“三鱼争月”，意为“三鱼争跃”，具有寓意性和象征性。

美术鉴赏学习模块是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。①张老师在帮助学生理解“民间美术的特点”这一知识，运用PPT进行播放，运用了直观导入的方法。②张老师引导学生从作品的各个角度来进行赏析，提高学生欣赏作品的角度范围，采用多角度欣赏作品，增加学生学习兴趣。
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本题考查民间美术扎染工艺。图2中学生手里拿的是扎染工艺作品。扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，指织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，是中国民间传统而独特的手工染色工艺。扎染工艺分为扎结和染色两部分，通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后进行染色，如用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印染，然后把打绞成结的线拆除。它有一百多种变化技法，各有特色，如其中的“卷上绞”，晕色丰富，变化自然，趣味无穷。更使人惊奇的是扎结每种花，即使有成千上万朵，染出后却不会有相同的出现。这种独特的艺术效果，是机械印染工艺难以达到的。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。