从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。 A 、 学科课程 B 、 拓展性学科课程 C 、 辅助性学科课程 D 、 综合实践活动课程

第1题：

第2题：

从形态上看，我国现行的学制属于（）

A单轨学制

B双轨学制

C分支型学制

第3题：

从微观上看，以研究性学习为主的探究活动的实施程序是什么？

第4题：

从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

第5题：

在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。

第6题：

从宏观上讲，完整的研究性学习分为（），实施阶段及总结阶段。

第7题：

从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

• A、学科课程
• B、拓展性学科课程
• C、辅助性学科课程
• D、综合实践活动课程

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
（1）一项课程变革计划能否得到成功实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
（2）课程实施取得成功的基本条件是：
①四类因素缺一不可；
②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的，即是说四者之间具有内在的一致性，其动态作用能够产生合力。
（3）纵观我国当前的课程变革现状，在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革，给课程变革创造一个良好的内外环境，以保证课程变革能够顺利实施。
略

第14题：

在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。

A对

B错

第15题：

苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？

第16题：

从雄性器官形态上看，雄性不育系可分为（）、（）、（）三种类型。当前使用的不育系大多属于（）。

第17题：

从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。

第18题：

在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：