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分析我国现行水权制度存在的主要问题。
题目
分析我国现行水权制度存在的主要问题。
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第1题：
根据材料2、3、4、5概括我国现行户籍制度存在的问题。要求；概括全面、条理清晰。字数在150字以内。(20分)
正确答案：参考要点
材料反映出我国现行户籍制度强化了城里人和乡下人的身份色彩，对城乡区别对待。主要表现在：首先，社会保障方面的不平等，如农村进城务工人员无医疗保险；其次，子女教育权利的不平等；再次，农村进城务工人员在住房问题上受到歧视；最后，人身损害赔偿的两个标准。这种差别阻碍人口流动，不利于城市化进程。
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第2题：
我国现行课程存在哪些问题?答案：解析：(1)教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；
(2)思想品德教育的针对性、实效性不强；
（3）课程内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况；
(4)课程结构过于单一，学科体系相对封闭，以致难以反映现代科技和社会发展的新内容，脱离了 学生经验和社会实际；
(5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；
(6)课程评价只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；
(7)课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生发展的多样化需求等。 -
第3题：
我国现行货币制度存在（）现象。
我国现行的货币制度较为特殊。由于我国目前实行“一国两制”的方针，从而形成了“一国多币”的特殊货币制度。不同地区各有自己的法定货币：人民币是大陆地区的法定货币；港元是香港地区的法定货币，澳门元是澳门地区的法定货币；新台币是台湾地区的法定货币；，各种货币各限于本*地区流通，人民币与港元、澳门元之间安逸市场供求为基础决定的汇价进行兑换，澳门元与港元直接挂钩，新台币主要与美元挂钩。 -
第4题：
我国现行的基础教育课程存在的主要问题有哪些？答案：解析：(1)教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应；
(2)思想品德教育针对性、实效性不强；
(3)课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；
(4)课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；
(5)学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；
(6)课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能；
(7)课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需要和学生多样化发展的需要。 -
第5题：
试论我国现行教育行政体制中存在的问题及其对策存在的问题。
第一，中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未完全理顺.我国的教育行政管理依然过于集中统一，其结果造成地方政府的教育参与意识不强，不愿为教育多投入，中央包揽一切，也常常会感到力不从心。
第二，各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确，教育行政部门与学校之间的关系也还没有得到根本改善，学校办学缺乏生机与活力.学校的日常教育教学工作也过于僵硬划一，缺少活力。
第三，学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破。
第一，在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立和健全有效的政治领导机制。
第二，在中央、地方、学校与社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制.防止出现权力的过度集中和过度分散，调动中央、地方、学校和社会各方面的办学积极性，共同发展教育事业。
第三，在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限的界限不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
第四，在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理。
第五，在教育行政的手段上，根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
第六，在教育行政的组织机构和人员配置上，根据精简和高效的原则，按照教育行政职能的要求，科学地设计教育行政机关的职能部门，合理设置行政职位和职数，避免教育行政机关部门林立、冗员充斥的现象，克服教育行政效率和效益低下的弊端。
略