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帮助学生掌握学习策略的途径和方法有()。A、小学低段可以使用表象加工策略来改进学习B、在各种学习活动中渗透学习策略教育C、组织开展学习经验交流会D、开设学习策略专题讲座

题目
帮助学生掌握学习策略的途径和方法有()。

A、小学低段可以使用表象加工策略来改进学习

B、在各种学习活动中渗透学习策略教育

C、组织开展学习经验交流会

D、开设学习策略专题讲座

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1.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。

2.教师在课堂教案中应如何扮演“教育促进者”的角色?()A帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径B指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展智力C创造丰富的教案情境，激发学习动机，培养学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性D建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛

3.教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。A.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。B.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。D.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。

4.掌握语文学习方法指导的途径有:()A.学生学习时借鉴名人。B.理论上认识语文学习方法指导的途径。C.行为上培养语文学习的良好习惯。D.实践上熟悉语文学习方法指导的途径。E.在语文学习实践中引导学生创造学习方法。

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  • 第1题：

    学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）

    A.组织策略
    B.精细加工策略
    C.复述策略
    D.元认知策略

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    【判断题】帮助学生了解学习过程的心理特点，掌握学习方法和策略，是学习策略能力培养的教学目标。

    A．Y.是

    B．N.否


    间接经验

  • 第4题：

    学生的学习内容有( )。

    A.知识、技能的掌握
    B.学习策略的掌握
    C.问题解决能力和创造性的发展
    D.道德品质和健康心理的培养

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    19、下列哪些是合作学习对学生认知发展可能带来的影响：

    A．问题解决类任务促进知识使用与联结

    B．榜样示范帮助学生掌握方法

    C．认知冲突促进思考和理解

    D．帮助学生全面掌握各种技能


    ACD

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