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夸美纽斯的教学原则包括()。A、直观性B、巩固性C、量力性D、系统性

题目
夸美纽斯的教学原则包括()。

A、直观性

B、巩固性

C、量力性

D、系统性

相似考题

1.()详尽地论述了教学过程中的各个重要的教学原则,其中包括自然适应性原则、直观性原则。A、卢梭B、夸美纽斯C、佩斯泰洛奇D、第斯多惠

2.夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

3.被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是（）

4.夸美纽斯在《大教学论》中主张的教学原则包括()A、直观性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、系统性与循序渐进原则E、因材施教原则

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  • 第1题：

    述评夸美纽斯的直观性教学原则。


    参考答案：

    夸美纽斯依据其“一切知识都是从感官的感知开始的”唯物主义感觉论，反对当时学校单纯的文字教学，要求教学应从观察事物开始，采用直观方法。夸美纽斯认定直观应是一切教学工作的基础。因为它提供的知识更具有真实性与准确性，更能增强记忆，更能激发学生的独立思考。
    在直观教学方面，夸美纽斯认为，除观察事物外，还可运用图片或模型，参观或实验等方法。教室应布满图画，教科书应配有插图。
    夸美纽斯第一次赋予直观教学以感觉论的理论基础，确认它是教师在教学课程中必须遵循的“金科玉律”。在当时具有巨大的革新意义，对教学理论的发展有着深远影响。
    由于夸美纽斯认识论的局限及其世界观中宗教思想的影响，他割裂了感性认识与理性认识的联系，过分夸大了直观性教学原则的意义；同时又承认“神启”在认识中的作用，为宗教唯心主义留下了空隙。


  • 第2题：

    夸美纽斯的教学原则之一是（）


    答案：
    解析：
    直观性原则／激发学生求知欲原则／巩固性原则／系统性原则／量力性原则

  • 第3题：

    夸美纽斯对教学论的贡献有哪些？
    （1）第一次确立起理论化、系统化的教学论，《大教学论》因而成了现代教学研究的奠基之作。
    （2）基于对教学规律的认识而确立起来的一系列教学原理，对现代教学理论与实践的发展产生了深刻影响，他的许多主张今天仍然有旺盛的生命力。
    略

  • 第4题：

    教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是夸美纽斯。 ( )


    答案：错
    解析：
    在西方教学史上，赫尔巴特第一次提出了“教育性教学”的概念。

  • 第5题：

    夸美纽斯创立的教学原则体系述评。
    夸美纽斯认为，周全的教育必须对旧的教学方法进行改革。他指责当时学校教导青年的方法非常残酷，使学校变成儿童恐怖的场所，变成儿童才智的屠宰场；教学既费时间又耗精力，而且极不彻底，不仅教员感到烦忧，学生也觉得厌恶。夸美纽斯认为，应当追随自然规律，把教学提高到科学水平，他根据自然“秩序”，对新学校的教学提出五条原则，即延长生命的原则；精简科目，使知识能够更快地获得的原则；抓住机会，使知识准可以获得的原则；开发心智，使知识容易获得的原则；把判断力弄敏锐，使知识能够彻底地获得的原则。夸美纽斯对这些原则进行了详尽地论述，虽内容过于庞杂、烦琐，但确有大量的真知灼见，在一定程度上反映了教学规律。他的教学原则归纳起来，大概有以下几个：
    （1）直观性原则；
    （2）自觉性和主动性原则；
    （3）循序渐进和系统性原则；
    （4）巩固性原则。
    夸美纽斯依据自然适应性原则，详细地论述了教学过程中应遵循的规则，第一个提出较为完整的教学原则体系，为改革教学作出了重大贡献，在世界教育史上建立了功绩。夸美纽斯的教学原则实际上是前人特别是人文主义教育家以及他本人教育实践经验的总结，其中有不少合理的因素，因而为后人所接受，并不断充实、发展和完善，成为一份珍贵的教育遗产。
    略

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