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以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字

题目
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。

A.分散识字

B.字族文识字

C.集中识字

D.字理识字

相似考题

1.衍文也叫( )。A. 衍字B. 繁字C. 减字D. 增字

2.衍文简称“衍”，也叫“衍字”。用来指明古籍中丢失文字的现象。()

3.中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字

4.创造出“字不离词,词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是()。A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.姜兆臣

更多“以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是()。

    A、李吉林

    B、霍懋征

    C、袁瑢

    D、斯霞


    参考答案：D

  • 第2题：

    新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（）。 A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字 C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    （1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的识字乐园（如板报、墙报、识字角等）内容。 （2）开放教学时空，走进生活识字，如广告牌、商标等。  （3）借助游戏活动，借助图画等媒体，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果。 （4）运用积累的识字方法如加一加，减一减，变一变等让学生自主识字。

  • 第3题：

    5、新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（）。 A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字 C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    集中识字，为读写打基础;韵文化，便于朗读记诵。;正确处理思想教育和语文教育的关系。

  • 第4题：

    以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。

    A看图归类识字

    B基本字带字

    C以词句带字

    D反义词归类


    A,B,C,D
    略

  • 第5题：

    【判断题】《曹全碑》中的“子”字做字底时的书写方法和单独的“子”字的写法相同

    A．Y.是

    B．N.否


    正确

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