文艺复兴后期是人文主义教育思想开始贴近(),体现的人文主义精神比较宽泛。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
文艺复兴时期著名的人文主义教育家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
第3题:
试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同:
共同点:
1)早期和后期的人文主义教育都比较重视教育的人本主义和贵族性;
2)都强调教育内容的的古典主义;
不同点:
1)在教育目的上,早期人文主义教育比较重视培养传统的、古典的和具有基督教精神的新人;后期人文主义教育培养身心和谐发展,注重现实生活,追求自由,有良好判断力的新人;
2)在教育内容上,早期人文主义教育重视古典语言、古典学科、宗教教育;后期人文主义教育比较强调世俗知识、生活知识、实用知识;
3)在教育方法上,早期人文主义教育比较重视通才教育,强调人文主义基督教化,基督教人文主义化;后期人文主义教育比较重视身心并行发展,要求认识所有事物。
第4题:
简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。
第5题:
()是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
第6题:
文艺复兴时期,人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《()》,阐述其人文主义的幼儿教育思想。
第7题:
()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?
第14题:
文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以()为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
第15题:
简述文艺复兴时期的人文主义思想。
第16题:
文艺复兴时期一位作家说:"人是能够随心所欲地改造自己的。"这句话反映了这一时期的人们()
第17题:
()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
第18题:
文艺复兴时期,什么精神开始进入大学()
第19题:
德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: