孟轲认为实现“大丈夫”人格理想主要靠人的内心修养，大致有以下几条（）A.持志养气B.动心忍性C.存心养性D.反求诸己

第1题：

墨子主张教育要培养的理想人格是（）

A君子

B兼士

C大丈夫

D大儒

第2题：

试述孟子的“大丈夫”的理想人格。
孟子对“大丈夫”的理想人格作了描绘：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”首先，“大丈夫”要有高尚的气节，决不无原则地服从，应立足于仁义礼智，只向真理和正义低头；其次，“大丈夫”还要有崇高的精神境界“浩然之气”。孟子同孔子一样，其施教的目的在于培养“治人”的“君子”。他在“性善论”的基础上，进一步提出了一系列培养“大丈夫”的方法与内容，主要的可概括为以下几点：
（1）持志养气。人的精神境界是靠“养”出来的，是靠一件件平常的善言善行积累起来的。
（2）存心养性。孟子认为，要真正做到寡欲，就必须发挥人的“大体”即理性思维的作用。
（3）动心忍性。孟子在道德教育方面非常重视磨炼意志。孟子认为，一个“大丈夫”应当经过磨炼具有百折不挠的坚强意志，为了道义，为了信仰，在必要的时候应当能“舍生取义”。
（4）反求诸己。在人与人的关系方面，孟子认为凡事须严于律己，时时反思，对任何得不到预期效果的行为，都应当从自己身上找原因。
（5）知耻改过。孟子知耻才能改过迁善。知耻是内在的心理活动，改过迁善则是知耻的外在表现。
略

第3题：

下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是（）

• A、道家塑造的理想人格是君子人格；
• B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；
• C、尼采的理想人格是“超人”形象；
• D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

第4题：

一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为（）

• A、人生境界
• B、人生理想
• C、修养目标
• D、理想人格

第5题：

孟轲认为实现“大丈夫”人格理想主要靠人的内心修养，大致有以下几条（）

• A、持志养气
• B、动心忍性
• C、存心养性
• D、反求诸己

第6题：

对历史上出现的理想人格的说法正确的是（）

• A、道家塑造的理想人格是君子人格
• B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象
• C、尼采的理想人格是“超人”形象
• D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

第7题：

自觉加强（）修养，是成为理想人格的基础。

• A、自身文化
• B、自身艺术
• C、自身条件
• D、思想道德

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

孟子主张教育要培养的理想人格是（）

A文人

B大丈夫

C大儒

D通人

第14题：

儒家以圣贤人格作为理想人格，为了培养理想人格，儒家提出了一系列的道德修养理论。其中，《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。

第15题：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”出自儒家“亚圣”孟轲及其弟子等人共同的著作（）。

第16题：

孟轲提出的“（）”的理想人格，丰富了中国人的精神世界。

第17题：

试述孟子实现“大丈夫”人格理想的几条内心修养功夫。

第18题：

自觉加强（）修养，是成为理想人格的基础。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：