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宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）A.民主性B.群众性C.普及性D.公平性

题目

宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）

A.民主性

B.群众性

C.普及性

D.公平性

相似考题

1.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。

2.文艺复兴时期人文主义教育提倡经院主义的教育方法。

3.文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（　　） A.人文主义教育 B.新教教育 C.天主教教育 D.基督教教育

4.文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家批判了性恶论的儿童观。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：B, C
更多“宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强 ”相关问题

  • 第1题：

    文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是

    A.人文主义教育
    B.新教教育
    C.天主教教育
    D.耶稣会教育

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的{pz_填空}、法国的蒙田和{pz_填空}等。


    答案：维多里诺|拉伯雷|
    解析：

  • 第3题：

    试比较宗教改革时期新教各派教育的异同： 三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教派教育。


    正确答案: 相同点：
    1、都关注宗教的地位和对教育的全面影响；
    2、都关注古典教育与宗教教育的结合。
    不同点：
    1、三个教派在对待教育的态度和管理上有教权与王权关系处理上的不同；
    2、路德派教育不仅重视中等教育和高等教育，也重视初等教育，而其他教派比较注重中等教育和高等教育；
    3、路德派教育和加尔文派教育重视免费的义务教育，国教派则强调本国语的教育；
    4、路德派教育和加尔文派教育重视各类教育的改革并进行多方面的学校制度的尝试。

  • 第4题：

    欧洲的宗教改革运动对教育的实施与发展有很大影响。各新教教派积极提倡把教育扩大到（），就这一点，比人文主义的世俗教育要进步一些。


    正确答案:平民子弟

  • 第5题：

    人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。


    正确答案:世俗化

  • 第6题：

    文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。


    正确答案:幼儿教育论

  • 第7题：

    文艺复兴时期的教育包括（）。

    • A、人文主义教育
    • B、新教教育
    • C、世俗教育
    • D、府邸教育
    • E、天主教教育

    正确答案:A,B,E

  • 第8题：

    文艺复兴时期，（）提出的绅士教育理论成为后来英国新教育理论的先驱。


    正确答案:蒙旦

  • 第9题：

    填空题
    文艺复兴时期，伊拉斯谟斯1529年（） ，阐述其人文主义幼儿教育思想。

    正确答案： 《幼儿教育论》
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。

    正确答案： 幼儿教育论
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的____、法国的蒙田和____等。

    正确答案： 维多里诺,拉伯雷
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    文艺复兴时期的教育包括（）。
    A

    人文主义教育

    B

    新教教育

    C

    世俗教育

    D

    府邸教育

    E

    天主教教育


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是

    A.实施贵族式精英教育
    B.重视古典人文学科
    C.实施世俗性的义务教育
    D.重视教育的群众性和普及性

    答案：B
    解析：
    ABCD项中只有B项中重视古典人文学科是文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点。

  • 第14题：

    简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。


    正确答案: 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点有了很大的转变。主要体现为：
    （1）批判性恶论的儿童观。反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊；
    （2）重新提出身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想；
    （3）重视家庭教育；
    （4）要求取消，至少减轻对儿童的体罚；
    （5）注意儿童的兴趣与积极性的启发。

  • 第15题：

    宗教改革后出现的唯实主义教育思想是（）的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然发展顺序进行。


    正确答案:人文主义教育思想

  • 第16题：

    宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）

    • A、民主性
    • B、群众性
    • C、普及性
    • D、公平性

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    （）是文艺复兴时期教育的核心思想

    • A、人文主义
    • B、自然主义
    • C、科学主义
    • D、进步主义

    正确答案:A

  • 第18题：

    文艺复兴时期，伊拉斯谟斯1529年（） ，阐述其人文主义幼儿教育思想。


    正确答案:《幼儿教育论》

  • 第19题：

    略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。


    正确答案:文艺复兴时期人文主义教育是这个时期的资产阶级经济的、政治的、思想的、文化的新成就在教育上的反映，是资产阶级教育的开端，在教育发展史上具有巨大进步意义。它提出培养身心和谐发展的新人目标，扩大了知识范围，探索并运用了新的教育教学方法，使教育在一定程度上摆脱了封建主义和宗教神学的束缚，从这个意义上说，它是继大学、城市学校之后，对封建教育和宗教教育的又一次冲击，是教育上的一次重大改革，推动了宗教改革时期的教育改革。
    由于时代和阶级的局限，人文主义教育不可避免的还存在不足之处，但人文主义教育家在教育实践和教育理论上的成就，不仅是十七世纪捷克大教育家夸美纽斯教育思想的主要来源之一，而且对后世也有着深远的影响。

  • 第20题：

    多选题
    宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）
    A

    民主性

    B

    群众性

    C

    普及性

    D

    公平性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。

    正确答案： 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点有了很大的转变。主要体现为：
    （1）批判性恶论的儿童观。反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊；
    （2）重新提出身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想；
    （3）重视家庭教育；
    （4）要求取消，至少减轻对儿童的体罚；
    （5）注意儿童的兴趣与积极性的启发。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    宗教改革后出现的唯实主义教育思想是（）的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然发展顺序进行。

    正确答案： 人文主义教育思想
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。

    正确答案： 世俗化
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    试比较宗教改革时期新教各派教育的异同： 三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教派教育。

    正确答案： 相同点：
    1、都关注宗教的地位和对教育的全面影响；
    2、都关注古典教育与宗教教育的结合。
    不同点：
    1、三个教派在对待教育的态度和管理上有教权与王权关系处理上的不同；
    2、路德派教育不仅重视中等教育和高等教育，也重视初等教育，而其他教派比较注重中等教育和高等教育；
    3、路德派教育和加尔文派教育重视免费的义务教育，国教派则强调本国语的教育；
    4、路德派教育和加尔文派教育重视各类教育的改革并进行多方面的学校制度的尝试。
    解析： 暂无解析

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