itgle.com
简述对“非乐”思想的评价。
题目
简述对“非乐”思想的评价。
相似考题
更多“简述对“非乐”思想的评价。 ”相关问题
-
第1题：
简述并评价伽利略的科学思想
参考答案：伽利略最先将古代分离的学者传统和工匠传统结合起来，建立了实验—数学法，并为牛顿所继承和发展，开创了实验科学摆脱自然哲学而向精密科学发展的先河。
在运动学方面，伽利略驳斥了亚里士多德的落体理论和运动观念，讨论了匀速运动、加速运动、单摆和抛射体运动的规律，得出了惯性的概念，建立了“力是改变运动的原因”的思想，为牛顿的运动第一和第二定律的最终表达奠定了基础。伽利略对近代天文学革命的贡献就在于他借助望远镜和力学（主要是动力学）思想证实和捍卫了哥白尼日心体系。他发现木星有四个较小的“行星”，发现月球表面并不是平坦、均匀的圆球形，而是凹凸不平和粗糙的，有的山脉高达4英里。这个发现加上他后来观测到的太阳黑子存在的事实打破了自柏拉图、亚里士多德以来关于天上事物是完美无瑕的神话，驳斥了“月上世界”与“月下世界”属于截然不同的两个世界和“天贵地贱”的神秘主义的观点。
-
第2题：
简述早期启蒙教育思想并简单评价。答案：解析：【答案要点】 明末清初的中国社会处在动荡之中：江南一带已明显可见资本主义生产关系的萌芽，促使市民社会和市民意识的形成；社会矛盾尖锐，明清朝代更替，中原汉文化优越地位感受到冲击；西方科学技术随传教士东来，潜移默化中影响着士人的知识观和思想方式。反思理学教育的教条主义和空疏无用，传统思想中的民本意识和经世致用思想重新崛起，形成早期启蒙教育思想，其代表人物有顾炎武、王夫之、黄宗羲、颜元等。
其基本思想：第一，批判理学教育理论。如王夫之不承认先天存在“天命之性”，认为“性乃人之先天气禀”，“日生则日成也”。颜元针对朱熹的人性二分，提出“形性不可分”，“恶者，引弊习染也”，是后天的产物。第二，主张培养经世致用的实用人才。第三，与培养目标相适应，提倡实学。反对理学家的空虚无用之学。第四，在方法上，提倡“主动”“习行”的方法。反对理学家的“主敬”“主静”。第五，提出初步的民主教育主张。在抨击封建专制统治时，对思想专制主义和科举学校制度进行猛烈抨击，提出初步民主思想的教育改革意见。如顾炎武对八股制进行批判，认为学校是民主议政的场所，变“是非一出于朝廷”为“而公其是非于学校”。
但是他们终归还是中小地主阶级的代表人物，最终目的还是为了恢复封建统治的太平盛世，虽然他们受资本主义萌芽的影响，一定程度上反映了市民阶层以及劳动人民的利益，但从整个思想体系来看，还是维护封建统治的，具有局限性。 -
第3题：
墨家伦理思想的根本原则是（）
- A、尚贤、尚同
- B、非攻、非乐
- C、天志、明鬼
- D、兼相爱、交相利
正确答案:D -
第4题：
简述购买力评价理论的基本思想。
正确答案:购买力评价理论的基本思想是：本国人之所以需要外国货币或外国人之所以需要本国货币，是因为这两种货币在各自发行国均具有对商品的购买力。以本国货币交换外国货币交换外国货币，其实质就是以本国的购买力去交换外国的购买力，两国货币购买力之比就是决定汇率的基础，而汇率的变化也是由两国购买力之比的变化而引起的。因此，购买力平价体现为一定时点上两国货币的均衡汇率是两国物价水平之比。 -
第5题：
简述对“非乐”思想的评价。
正确答案:墨子反对一切享乐，也包括音乐。墨子站在劳动者的立场上去反对当时王公贵族的奢侈享乐是正确的，但他偏激地反对以至主张禁止一切音乐则是错误的。另外，墨子要求音乐也具有如物质生产那种直接的功利，也是不可能的，这是墨子不认识精神文明与物质文明对社会、对人具有不同的功能的缘故。 -
第6题：
墨家学派的主要思想是（）。
- A、重“耳目之实”
- B、兼相爱，交相利
- C、“王道”
- D、“非乐”
- E、非攻
正确答案:A,B,D,E -
第7题：
简述对李贽进步思想的评价。
正确答案:李贽是我国反封建思想的先驱，他李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽的时代要求，带有民主色彩。 -
第8题：
问答题简述弗洛伊德游戏思想的唯乐原则。正确答案： 弗洛伊德游戏思想中的唯乐原则是儿童游戏就是为了追求快乐、宣泄不满。游戏中由于愿望的满足和痛苦的消失而获得情感上的快乐。他认为游戏的对立面不是严肃的工作，而是现实真实的东西。游戏使儿童从紧张状态和事实的约束力中解脱出来，游戏为儿童提供了一个发泄不可接受的、常常是放肆的冲动的情景的安全岛。因此，他认为游戏并非总是和愉快的体验联系在一起，不愉快的体验也往往成为儿童游戏的主题，这是另一种唯乐原则的体现，使自己由现实被动的承受者转变为游戏中主动的执行者。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题墨家的思想中与“天志”对应的是什么？（）A兼爱
B非攻
C非乐
D明鬼
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述对李贽进步思想的评价。正确答案： 李贽是我国反封建思想的先驱，他李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽的时代要求，带有民主色彩。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题商鞅的行政组织思想主要强调（ ）A“道法自然”
B“义”
C“节用”、“非乐”
D“以法为本”
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述对理学法律思想的评价。正确答案： “理学”的产生和发展，标志着儒家思想体系的进一步完善。它结束了自魏、晋以来在封建社会意识形态领域中佛、道与儒学争胜的局势，理学成为封建社会后期占统治地位的官方学术，统治中国封建社会后期的思想界长达七百余年。其结果，导致了封建正统法律思想的进一步理论化和系统化，使封建正统法律思想进入了一个新的发展阶段，并影响了同时代及其后来社会的立法、司法活动。
朱熹的法律思想是中国封建社会后期正统法律思想。它与历代封建王朝的崇本抑末政策相联系，并结合强化封建礼教的种种措施，严重遏制了商品经济的正常发展，压抑了人民伴随商品生产关系而萌发的权利观念，阻碍了法学和法律思想的成长。这种阻碍作用越是到了自然经济日趋瓦解、资本主义经济因素逐渐萌芽的封建社会末期，便越显得突出。解析： 暂无解析 -
第13题：
春秋时期提出“节葬”“非乐”主张的思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.墨子答案：D解析：“节葬”“非乐”表明该思想家提倡过有节制的生活.这是墨子“节用”政治主张在社会生活上的发展.所以该思想家是墨子. -
第14题：
简述非测验的评价技术。
正确答案: 1、案卷分析。例如根据学生家庭作业、课堂练习、论文、日记、手工制作等作品，对学生的认知活动等进行判断和决策。
2、观察。通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息。其中包括：⑴行为检查单填写。⑵轶事记录。⑶等级评价量表。
3、情感评价。针对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价。 -
第15题：
墨家的思想中与“天志”对应的是什么？（）
- A、兼爱
- B、非攻
- C、非乐
- D、明鬼
正确答案:D -
第16题：
体现墨子主要思想的篇目有（）
- A、《兼爱》
- B、《非攻》
- C、《尚贤》
- D、《尚同》
- E、《非乐》
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
简述“孔颜乐处”的思想。
正确答案: 所谓"孔颜乐处"，最早由孔夫子表述出来。《论语》"雍也篇"中，孔子感叹说："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。"孔子也曾自己描述自己"饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣"。在这里孔子从其弟子颜回和他自己的生活状态中，抽象出了一种人生境界，在这种境界底下，尽管物质生活简单，但精神生活中仍有一种愉悦的享受，这种人生的境界就是"孔颜乐处"。 -
第18题：
简述并评价汉密尔顿的行政组织思想。
正确答案:汉密尔顿是美国独立战争使其的著名思想家、政治家，他的行政组织思想集中体现在：
①主张扩大行政部门的权利；
②主张建立强而有力的现行政组织；强而有力的行政组织应包括四大要素，统一、稳定、充分的法律支持及足够的权力；
③评价：汉密尔顿在”牵制与平衡”理论基础上，主张消弱立法权，扩大行政权，这是其最大的贡献之处； -
第19题：
兼爱、尚贤、节用、非乐是诸子百家中（）的思想核心。
正确答案:墨家 -
第20题：
多选题墨子行政组织思想的主要内容包括 ( )A“尚贤”
B“尚同”
C“节用”
D“非乐”
E“教化”
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题兼爱、尚贤、节用、非乐是诸子百家中（）的思想核心。正确答案： 墨家解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述“孔颜乐处”的思想。正确答案： 所谓"孔颜乐处"，最早由孔夫子表述出来。《论语》"雍也篇"中，孔子感叹说："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。"孔子也曾自己描述自己"饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣"。在这里孔子从其弟子颜回和他自己的生活状态中，抽象出了一种人生境界，在这种境界底下，尽管物质生活简单，但精神生活中仍有一种愉悦的享受，这种人生的境界就是"孔颜乐处"。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述对“非乐”思想的评价。正确答案： 墨子反对一切享乐，也包括音乐。墨子站在劳动者的立场上去反对当时王公贵族的奢侈享乐是正确的，但他偏激地反对以至主张禁止一切音乐则是错误的。另外，墨子要求音乐也具有如物质生产那种直接的功利，也是不可能的，这是墨子不认识精神文明与物质文明对社会、对人具有不同的功能的缘故。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题墨家学派的主要思想是（）。A重“耳目之实”
B兼相爱，交相利
C“王道”
D“非乐”
E非攻
正确答案： D,E解析： 暂无解析