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[蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定：在学习蒙古语文的过程中，培养（）和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。

题目

[蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定：在学习蒙古语文的过程中，培养（）和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。

相似考题

1.《普通高中语文课程标准（实验稿）》的课程目标，由______、______和_______ 构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。

2.[蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为；[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是（）阶段的必修课程]。

3.[蒙古语文课程标准]将该课程的目的明确为：[就是为了保证每一个学生都拥有接受（）的义务和权力。]

4.语文知识是语文学习的一个构成部分,但学习语文知识不仅可以获取知识,还可以培养学生对母语的热爱感和民族自豪感。()此题为判断题(对，错)。

更多“[蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定：在学习蒙古语文的过程中，培养（）和民族自尊心、自豪感及高 ”相关问题

  • 第1题：

    以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。

    A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向
    B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性
    C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少
    D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

    答案：A
    解析：
    A选项，语文课程目标影响着教学的质量，不是起决定性作用的，A选项说法错误，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法都正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第2题：

    语文课程目标
    语文教学的出发点和归宿，决定语文课程与教学的方向，制约语文课程内容的选择和教学过程的实施，检查语文教学活动的重要依据。它是课程目标的分科目标，规定语文课程人才培养的规格和质量要求，是语文课程编制、课程实施、课程评价的基本准则。
    略

  • 第3题：

    《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。


    正确答案:情感、态度、价值观

  • 第4题：

    [蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：培植热爱本民族语言文字的情感，激发想象力和创造力，逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。


    正确答案:三

  • 第5题：

    由东北三省教育厅制定的[蒙古语文课程标准]是于（）年出版发行并使用的。


    正确答案:2004

  • 第6题：

    语文课程评价的根本目的是（）。

    • A、反映学生的学习水平和学习状况
    • B、促进学生学习。改善教师教学
    • C、全面落实语文课程目标
    • D、甄别和选拔优秀学生

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）
    A

    积累·整合

    B

    思考·领悟

    C

    应用·提高

    D

    发现·创新


    正确答案： C
    解析： 《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标的五个方面不包括“应用·提高”，应是“应用·拓展”。故C项不正确，当选。

  • 第8题：

    单选题
    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。
    A

    语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性

    B

    语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行

    C

    语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准

    D

    语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容


    正确答案： B
    解析： 语文课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等；控制着教学进程，包括教学过程阶段的安排，时间的长短等。但B项对语文课程目标的控制作用表述过于绝对，错误。

  • 第9题：

    填空题
    [蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定：在学习蒙古语文的过程中，培养（）和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。

    正确答案： 爱国主义主义情感
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    语文课程评价的根本目的是（）。
    A

    反映学生的学习水平和学习状况

    B

    促进学生学习。改善教师教学

    C

    全面落实语文课程目标

    D

    甄别和选拔优秀学生


    正确答案： C
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

  • 第11题：

    填空题
    [蒙古语文课程标准]将该课程的目的明确为：[就是为了保证每一个学生都拥有接受（）的义务和权力。]

    正确答案： 蒙古语文教育
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    由东北三省教育厅制定的[蒙古语文课程标准]是于（）年出版发行并使用的。

    正确答案： 2004
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。


    答案：
    解析：
    情感态度与价值观

  • 第14题：

    与语文课程性质相关的语文学习特点主要有注重（），不忽视（），在语文学习的各个过程中都有丰富的（）。


    正确答案:直接感受经验；间接知识和经验；感情活动

  • 第15题：

    内蒙古自治区对（）民族学校学生，实行“中国少数民族汉语水平等级考试”制度，对（）民族学校和开设蒙古语文选修课的普通学校学生，实行“蒙古语文应用水平等级考试”制度。

    • A、蒙古语授课为主加授汉语的，汉语授课为主加授蒙古语的
    • B、蒙古语授课为主加授外语的，所有
    • C、所有，汉语授课为主加授蒙古语的
    • D、汉语授课为主加授蒙古语的，蒙古语授课为主加授汉语的

    正确答案:A

  • 第16题：

    [蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。


    正确答案:一

  • 第17题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）

    • A、积累·整合
    • B、思考·领悟
    • C、应用·提高
    • D、发现·创新

    正确答案:C

  • 第18题：

    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性
    • B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行
    • C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准
    • D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

    正确答案:B

  • 第19题：

    填空题
    《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。

    正确答案： 情感、态度、价值观
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    [蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。

    正确答案： 一
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    根据国发（1974）3号[国务院关于内蒙古自治区蒙古语文工作问题报告的批复]精神，于（）年成立了八省区蒙古语文工作协作小组及办公室，开展了八省区蒙古语文工作协作小组及办公室，开展了八省区蒙古语文协作工作。

    正确答案： 1975
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    [蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为；[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是（）阶段的必修课程]。

    正确答案： 基础教育
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    [蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：培植热爱本民族语言文字的情感，激发想象力和创造力，逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

    正确答案： 三
    解析： 暂无解析

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