教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。()
第1题:
A、道德境界高尚性
B、道德要求指向性
C、道德意识自觉性
D、道德影响深远性
第2题:
对于 “求知境界”与“道德境界”关系的表述,不符合原文意思的一项是
A.作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味着前者就一定比后者出现得晚。
B.达到了“求知境界”,人具备了知识,掌握了规律,为“道德境界”的产生创造了条件。
C.责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”。
D.“求知境界”虽也把“自我”作为主体,但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。
第3题:
第4题:
关于劳动的说法中正确的是( )。
A.劳动是人谋生的手段
B.取得事业成功靠的是知识和智慧,而不是劳动
C.把职业作为谋生手段的人,一定是思想品德境界不高的人
D.人是生而自由的,但被劳动这把枷锁牢固的束缚着
第5题:
下列表述,符合原文意思的一项是
A.“欲求境界”是人生的最低境界,这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。
B.“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望,而对规律与秩序有了认知的要求。
C.“道德境界”中的人不再关注自我,而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了
D.“审美境界”是人生最高的精神境界,到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。