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引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变的方法是A、个人参与法B、对方参与法C、相互参与法D、情景参与法E、双方参与法

题目

引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变的方法是

A、个人参与法

B、对方参与法

C、相互参与法

D、情景参与法

E、双方参与法

相似考题

1.根据参与程度的不同,参与观察可分为()。A、个体观察法B、完全参与观察法C、部分参与观察法D、团体参与观察法

2.健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。引起对方注意一说明某种需要一阐明解决问题的途径一讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是A、动机激励法B、主观激励法C、客观激励法D、谈话激励法E、个性吸引法邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是A、劝说优势法B、谈话优势法C、居家优势法D、访谈优势法E、教育优势法引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是A、个人参与法B、对方参与法C、相互参与法D、情景参与法E、双方参与法

3.健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。引起对方注意－说明某种需要－阐明解决问题的途径－讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是A、动机激励法B、主观激励法C、客观激励法D、谈话激励法E、个性吸引法邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是A、劝说优势法B、谈话优势法C、居家优势法D、访谈优势法E、教育优势法引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是A、个人参与法B、对方参与法C、相互参与法D、情景参与法E、双方参与法

4.在工作分析的方法中,能使员工和管理者相互沟通的方法是()。A.问卷法B.观察法C.工作参与法D.面谈法

更多“引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变的方法是A、个人参与法B、对方参与法C、相互参与法D、情 ”相关问题

  • 第1题：

    引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变的方法是

    A.个人参与法
    B.对方参与法
    C.相互参与法
    D.情景参与法
    E.双方参与法

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    磨砺教育法主要是指引导学生通过参与艰苦的（），并且在社会实践中（）的实践教育活动。

    A．志愿服务；锻炼和磨砺意志

    B．社会实践；学习和参与服务

    C．志愿服务；学习和参与服务

    D．社会实践；锻炼和磨砺意志


    道德认知

  • 第3题：

    7、磨砺教育法主要是指引导学生通过参与艰苦的（），并且在社会实践中（）的实践教育活动。

    A．志愿服务；锻炼和磨砺意志

    B．社会实践；学习和参与服务

    C．志愿服务；学习和参与服务

    D．社会实践；锻炼和磨砺意志


    A

  • 第4题：

    健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。

    引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是
    A.个人参与法
    B.对方参与法
    C.相互参与法
    D.情景参与法
    E.双方参与法

    答案：D
    解析：
    健康教育活动经常应用人际交流，因此健康教育人员的交往技巧十分重要，居家优势法就是人际交流技巧中有效劝说技巧之一。

  • 第5题：

    17、（）是引导教育对象以参与者的身份直接参加社会实践活动的方法。

    A．自我教育法

    B．观察教育法

    C．磨砺教育法

    D．参与教育法


    √

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