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组员在小组中有各种联系，按照组员之间的联系强度来划分，可以分成( )。A．组成小组和自然小组B．自愿小组和非自愿小组C．基本小组和次层小组D．正式小组和非正式小组

题目

组员在小组中有各种联系，按照组员之间的联系强度来划分，可以分成( )。

A．组成小组和自然小组

B．自愿小组和非自愿小组

C．基本小组和次层小组

D．正式小组和非正式小组

相似考题

1.从小组组员之间联系的强度来划分，可以将小组分为（ ）。A．组成小组和自然小组B．自愿小组和非自愿小组C．基本小组和次层小组D．正式小组和非正式小组E．封闭小组和开放小组

2.社会工作者招募癌症患者组成小组，通过组员交流，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（ ）。A．成长小组B．治疗小组C．教育小组D．支持小组

3.小组工作互动模式的实施原则是( )。A．发展成员认知，形成小组共识B．启发组员主动思考、澄清组员的需要期待C．向组员说明自己在小组中承担的角色和小组作用D．激发小组成员的潜能，增强小组成员的能力E．向组员提供各类信息，协调组员关系，并充分利用社区资源

4.在小组工作中期，社会工作者介入的焦点在于（ ）。A．了解潜在组员的需求B．增进组员的自我了解C．处理小组目标与组员个人期望之间的差异D．解决组员之间的冲突E．巩固组员在小组中获得的转变

更多“组员在小组中有各种联系,按照组员之间的联系强度来划分,可以分成( )。A.组成小组和自然小组B.自愿 ”相关问题

  • 第1题：

    以组员之间的界限分类，小组可以分成( )。

    A．自愿小组和非自愿小组

    B．基本小组和次层小组

    C．封闭小组和开放小组

    D．正式小组和非正式小组

    E．行动小组和教育小组


    正确答案：C

  • 第2题：

    在小组工作模式中，通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力的是()。

    A.发展模式
    B.心理社会治疗模式
    C.互动模式
    D.社会策划模式

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    组员之间形成亲密的关系，并开始出现组内部权力竞争是在（ ）。

    A.小组准备阶段
    B.小组开始阶段
    C.小组转折阶段
    D.小组成熟阶段

    答案：C
    解析：
    从小组工作的开始阶段完成之后，就进入小组工作的转折阶段。这个阶段是组员关系走向紧密化的时期，也是小组内部权力竞争开始的时期。这个阶段社会工作者的工作重点在于，通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。

  • 第4题：

    下列（ ）行为可能在小组中期阶段出现。

    A.组员小赵出现退化行为
    B.小组成员对小组有较强的认同感
    C.组员小李用缺席或迟到来保护自己
    D.组员小张变得沉默寡言
    E.组员小康和小孙之间出现攻击性行为

    答案：B,C,D,E
    解析：
    小组中期阶段工作重点是协调组员之间的竞争及各种可能发生的冲突，促进小组内部良性竞争。这一阶段组员最显著的特征是对小组有较强的认同感，互动中的抗拒与防卫心理，以及角色竞争中的冲突。选项B、C、D、E分别是这三个特征的体现。选项A属于小组结束阶段特征。

  • 第5题：

    在小组工作的治疗模式中，主要目标是（ ）。

    A.促进小组组员和小组的共同成长
    B.解决个人问题
    C.促进小组组员之间的互动
    D.培养小组组员的社会责任感

    答案：B
    解析：
    治疗模式应以解决个人问题作为小组工作的主要目标；应重视小组过程与个人治疗目标的一致；社会工作者应主要扮演治疗者和专家的角色。

  • 第6题：

    在小组工作中期，社工介入的焦点在于（）

    • A、了解潜在组员的需求
    • B、增进组员的自我了解
    • C、处理小组目标与组员之间的差异
    • D、解决组员之间的冲突
    • E、巩固组员在小组中获得的转变

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    常见的小组可以依据（）来分类。

    • A、形成方式
    • B、组员参与动机
    • C、组员间的联系
    • D、小组的性质
    • E、组员间的界限

    正确答案:A,B,C,E

  • 第8题：

    以小组的形成方式来划分，可以分成（）。

    • A、自愿小组
    • B、非自愿小组
    • C、组成小组
    • D、自然小组
    • E、基本小组

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    开放小组和封闭小组是按（）来分类的

    • A、小组目标
    • B、小组结构
    • C、组员间的联系
    • D、组员之间的界限
    • E、组员参与动机

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    小组的分类标准有（）。
    A

    组员人数

    B

    组员参与动机

    C

    组员间的联系

    D

    小组的结构

    E

    组员之间的界限


    正确答案： B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以小组的形成方式来划分，可以分成（）。
    A

    自愿小组

    B

    非自愿小组

    C

    组成小组

    D

    自然小组

    E

    基本小组


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    开放小组和封闭小组是按（）来分类的
    A

    小组目标

    B

    小组结构

    C

    组员间的联系

    D

    组员之间的界限

    E

    组员参与动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在小组后期，组员的特点通常表现为( )。

    A．小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性和需要

    B．对小组有较高的认同，开始经常用“我们”而不是“我”来表达认同小组

    C．家庭式的情感减弱，次小组出现

    D．组员们认同自己的小组，也愿意在小组中表达自己的想法

    E．成员之间权力的竞争和情感波动趋于缩小并以不同的方式塑造小组的权力结构


    正确答案：ABCE
    解析：在小组后期，组员的特点通常表现为：小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性和需要；成员对小组有较高的认同，开始经常用“我们”而不是“我”来表达认同小组；家庭式的情感减弱，次小组出现；成员之间权力的竞争和情感波动趋于缩小并以不同的方式塑造小组的权力结构。其中选项ABCE符合题意。见教材第五章第三节小组后期组员的特点。

  • 第14题：

    学校社会工作者小方开办的学习能力提升小组已经进入结束阶段，为帮助组员保持在小组中收获的经验，小方应采取的做法是（　　）。

    A.做好小组评估工作，着重评估组员通过小组工作获得的改变
    B.告诫组员不要寻求他人的支持，要靠自身的力量维持和巩固正向改变
    C.设置联系环节，模拟现实生活情境，让组员联系在小组中学习到的方法
    D.理解和包容组员对小组的依赖心理，让组员了解有这样的依赖是正常现象

    答案：C
    解析：
    本题考查社会工作者协助组员保持小组经验的方法。社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验。主要方法有：(1)模拟练习。模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。(2)树立信心。观察组员的变化，给予鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。(3)寻求支持。帮助组员更多地获得其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。(4)鼓励独立。鼓励组员独立完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力，以避免其在结束时对小组的过度依赖。(5)跟进服务，如转介、跟进聚会、安排探访等。其中，跟进聚会通常安排在小组结束后的两个月后、三个月后或半年后。

  • 第15题：

    (2016年)学校社会工作者小方开办的学习能力提升小组已经进入结束阶段，为帮助组员保持在小组中收获的经验，小方应采取的做法是（）。

    A.做好小组评估工作，着重评估组员通过小组工作获得的改变
    B.告诫组员不要寻求他人的支持，要靠自身的力量维持和巩固正向改变
    C.设置联系环节，模拟现实生活情境，让组员练习在小组中学习到的方法
    D.理解和包容组员对小组的依赖心理，让组员了解有这样的依赖是正常现象

    答案：C
    解析：
    本题考查社会工作者协助组员保持小组经验的方法。在小组动作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验。主要方法有：（1 ) 模拟练习。模拟显示的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。（2 ) 树立信心。观察组员的变化，鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。（3 ) 寻求支持。帮助组员寻求其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。（4 ) 鼓励独立。鼓励组员独立地完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力，以避免其在结束时对小组的过度依赖。（5 ) 跟进服务，如转介、跟进聚会、安排探访等。其中跟进聚会通常安排在小组结束后的两个月后、三个月后或半年后。应选C。

  • 第16题：

    在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取的不同工作模式，社会目标模式主要强调的是( ?)。
    ?

    A.培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力

    B.带领小组组员建构和发展社会关系

    C.促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动

    D.通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识

    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    正式的合作学习（）

    • A、有固定的小组成员
    • B、有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间
    • C、有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间，同时小组任务明确
    • D、小组成员不固定，而且组员之间的关系和任务不明确

    正确答案:C

  • 第18题：

    关于老人小组工作，表述正确的有（）等。

    • A、支持小组是针对老人自己或家庭的特殊问题而设
    • B、小组组员是最佳的支援系统
    • C、社工在支持小组中鼓励组员间建立联系来促进彼此的互相帮助
    • D、治疗小组活动的重心都放在治疗和重建的目的上

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    以小组（）来划分，可以将小组分为组成小组和自然小组。

    • A、组员参与和动机
    • B、组员间的联系
    • C、小组的结构
    • D、组员之间的界限
    • E、形成方式

    正确答案:E

  • 第20题：

    小组的分类标准有（）。

    • A、组员人数
    • B、组员参与动机
    • C、组员间的联系
    • D、小组的结构
    • E、组员之间的界限

    正确答案:B,C,D,E

  • 第21题：

    组员不是因为自身动机和主动性组成的，具有强制参与性的小组被称为（）

    • A、非自愿小组
    • B、自愿小组
    • C、正式小组
    • D、次层小组

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    常见的小组可以依据（）来分类。
    A

    形成方式

    B

    组员参与动机

    C

    组员间的联系

    D

    小组的性质

    E

    组员间的界限


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以小组（）来划分，可以将小组分为组成小组和自然小组。
    A

    组员参与和动机

    B

    组员间的联系

    C

    小组的结构

    D

    组员之间的界限

    E

    形成方式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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